“数缺形时少直观.形少数时难入微 .小明学习上爱动脑.在计算的值时构造了这样一个图形:如图.正△ABC面积为.分别取AC.BC两边的中点D.E.再分别取CD.CE的中点.依次取下去-.能直观地求出它的值.也请你根据这个图形计算:= . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

“数缺形时少直观,形少数时难入微”.小明学习上爱动脑,在计算
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的值时构造了这样一个图形:如图,正△ABC面积为
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,分别取AC、BC两边的中点D、E,再分别取CD、CE的中点,依次取下去…,能直观地求出它的值.也请你根据这个图形计算:
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“数缺形时少直观,形少数时难入微”,小明在探究
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结果时,发现可利用图形的知识来解决问题.他是这样规定的:在图1中,若线段AB的长为1,C1为AB的中点,C2为C1B的中点,C3 为C2B的中点,…,Cn为Cn-1B的中点.
(1)则可以得出线段C1B=
 
,C1C2=
 
,ACn=
 

(2)从而发现了
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(3)小明学习上爱动脑,经过认真思考和分析后,发现在计算
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请你对小明的发现,试给出必要的说理.
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“数缺形时少直观,形少数时难入微”,小明在探究数学公式…+数学公式结果时,发现可利用图形的知识来解决问题.他是这样规定的:在图1中,若线段AB的长为1,C1为AB的中点,C2为C1B的中点,C3 为C2B的中点,…,Cn为Cn-1B的中点.
(1)则可以得出线段C1B=________,C1C2=________,ACn=________;
(2)从而发现了数学公式…+数学公式=________;
(3)小明学习上爱动脑,经过认真思考和分析后,发现在计算数学公式时,也可以利用构造一个图形,通过面积来计算.他构造图形是:如图2,正△ABC面积为1,分别取AC、BC两边的中点A1、B1,再分别取A1C、B1C的中点A2、B2,依次取下去…,能直观地计算出结果.请你根据这个图形说明小明的结果:数学公式=________.
请你对小明的发现,试给出必要的说理.

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“数缺形时少直观,形少数时难入微”,小明在探究…+结果时,发现可利用图形的知识来解决问题.他是这样规定的:在图1中,若线段AB的长为1,C1为AB的中点,C2为C1B的中点,C3 为C2B的中点,…,Cn为Cn-1B的中点.
(1)则可以得出线段C1B=______,C1C2=______,ACn=______;
(2)从而发现了…+=______;
(3)小明学习上爱动脑,经过认真思考和分析后,发现在计算时,也可以利用构造一个图形,通过面积来计算.他构造图形是:如图2,正△ABC面积为1,分别取AC、BC两边的中点A1、B1,再分别取A1C、B1C的中点A2、B2,依次取下去…,能直观地计算出结果.请你根据这个图形说明小明的结果:=______.
请你对小明的发现,试给出必要的说理.

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“数缺形时少直观,形少数时难入微”.小明学习上爱动脑,在计算的值时构造了这样一个图形:如图,正△ABC面积为,分别取AC、BC两边的中点D、E,再分别取CD、CE的中点,依次取下去…,能直观地求出它的值.也请你根据这个图形计算:=   

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