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    (五)课外作业: 1．复习本节课文. 2．思考课本练习三第题. 3．做练习三第题. 说明: 1．动能定理实际上是一个质点的功能关系.它贯穿于这一章教材.是这一章的重点. 2．课本在讲述动能和动能定理时.没有把二者分开讲述.而是以功能关系为线索.同时引人了动能的定义式和动能定理.这样叙述.思路简明.能充分体现功能关系这一线索.考虑到初中已经讲过动能的概念.这样叙述.学生接受起来不会有什么困难.而且可以提高学习效率. 3．为了使学生加深理解动能定理的推导过程.可建议学生课后独立进行推导.这样做.可以加深对功能关系的认识.提高学生的推导能力. 4．应该使学生对动能定理的适用条件有清楚的认识.知道不论外力是否为恒力.也不论物体是否做直线运动.动能定理都成立. 5．本节安排一个例题.目的是使学生了解应用动能定理的解题过程.知道利用动能定理解力学问题.要分析物体的受力情况.列出各个力所做的功.要明确物体的初动能和末动能.然后利用动能定理求解. 6．讲解例题之后.可要求学生用牛顿运动定律和运动学的公式求解同一问题.并进行比较.这样.可以使学生体会到应用动能定理解题.不涉及物体运动过程中的加速度和时间.因此用它来处理问题有时比较方便.同时.可增加学生应用动能定理解题的信心. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2005?苏州一模）2003年10月15日，我国利用“神舟五号”飞船将1名宇航员送入太空，中国成为继俄、美之后第三个掌握载人航天技术的国家．设宇航员测出自己绕地球球心做匀速圆周运动的周期为T，离地面的高度为H，地球半径为R．则根据T、H、R和万有引力恒量G，宇航员不能计算出下面的哪一项（　　）

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    （2010?南开区一模）2003年10月15日我国利用“神舟”五号飞船将1名字航员送入太空，中国成为继俄罗斯、美国之后第三个掌握载人航天技术的国家．设宇航员测出自己绕地球球心做匀速圆周运动的周期为T，离地面的高度为H，地球半径为R．则根据T、H、R和万有引力恒量G，宇航员不能计算出下面哪一项（　　）

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    2003年10月15日，我国利用“神舟五号”飞船将1名宇航员送入太空，中国成为继俄、美之后第三个掌握载人航天技术的国家．设宇航员测出自己绕地球球心做匀速圆周运动的周期为T，离地面的高度为H，地球半径为R．则根据T、H、R和万有引力恒量G，宇航员不能计算出下面的哪一项（　　）
    A．地球的质量B．地球的平均密度
    C．飞船所需的向心力D．飞船线速度的大小

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    2003年10月15日我国利用“神舟”五号飞船将1名字航员送入太空，中国成为继俄罗斯、美国之后第三个掌握载人航天技术的国家．设宇航员测出自己绕地球球心做匀速圆周运动的周期为T，离地面的高度为H，地球半径为R．则根据T、H、R和万有引力恒量G，宇航员不能计算出下面哪一项（　　）
    A．地球的质量B．地球的平均密度
    C．飞船所需向心力D．飞船线速度的大小

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    2003年10月15日，我国利用“神舟五号”飞船将1名宇航员送入太空，中国成为继俄、美之后第三个掌握载人航天技术的国家．设宇航员测出自己绕地球球心做匀速圆周运动的周期为T，离地面的高度为H，地球半径为R．则根据T、H、R和万有引力恒量G，宇航员不能计算出下面的哪一项（ ）
    A．地球的质量
    B．地球的平均密度
    C．飞船所需的向心力
    D．飞船线速度的大小

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