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    例文1 娟子上学前.最喜欢戴着眼镜.笑眯眯的老师.她总是托着下巴想:自己将来的老师会不会是这样?想啊!想啊!忽然自己就坐进了教室.一个戴眼镜的老师对着自己笑.娟子也笑了.忽然一切又不见了.娟子揉揉眼.唔!原来是个梦. 又一年的夏天.娟子扎着羊角辫.背着小书包上学了.娟子发现讲台上的老师戴着眼镜笑眯眯的.娟子好高兴啊!她好喜欢这位李老师.李老师笑起来像妈妈.声音好听极了.李老师也喜欢活泼.可爱又聪明的娟子. 一天.李老师讲这一课.她轻轻念着.弯弯的月亮小小的船.我在小小的船里坐--念完后.李老师问:“同学们!你们说弯弯的月亮像什么呀? “像小船. “对!这位同学说得对极了! “像镰刀. 弯弯的月亮最像镰刀了.丽丽说得真好.娟子!弯弯的月亮像什么呀? “老师!弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角. 娟子认真地说. “哄! 教室里响起了笑声.李老师气得脸发白“娟子.不许说月亮像豆角.听见了吗? 娟子低下头.她好委屈.她明明看见弯弯的月亮像豆角.为什么老师会生气不许说?她好不服气:弯月亮就是像豆角.就像!就像! 二十年后.娟子也成为一名老师.她总忘不了那豆角月亮.她讲“月亮 那课时.也问道:“同学们.弯弯的月亮像什么呀? 有的说像镰刀.有的说像小船.有一位叫李佳的小女孩怯生生地说像豆角.娟子好高兴啊!娟子说:“李佳同学说得很正确.弯弯的月亮是很像豆角的.同学们!弯弯的月亮像什么?答案是丰富多彩的.不能只拘泥地说别人说过的.要说出自己的想法.新的想法. 又二十年过去了.娟子老师仍不改初衷.仍教育着孩子们豆角月亮.她不断地鼓励孩子说自己的话.说别人没有说过的话.有一天.娟子老师收到一封信.信是一位叫李佳的作家写来的.信里写着:娟子老师.我是您的学生.谢谢您没有扼杀一个孩子的创造力和想像力.谢谢您的豆角月亮. 简评:这篇2000年高考满分作文是一篇美丽动人的叙事散文.之所以动人.是因为作者选用了一个动人的细节--“豆角月亮 这一与众不同的答案.表现了纯洁的童心.作用运用如诗般纯净而又行云流水般流畅的语言.通过平实而蕴含丰富的细节描写.使整个故事令人难以忘怀. 例文2 河北 考生 好冷.总是一个人.没有人陪我.冰凉的河水浸透着我的身体.也浸透着我的心.我的心已经死了.它已经不会跳动了. 水鬼.传说中落入河中淹死的人.它们一辈子也不能转世.只能带着对生命的渴求.徘徊在冰冷的河水中.没有希望.没有未来.甚至连死也没有. 我来这里已经三年了.黑暗.恐惧.孤独陪伴着我.我想我的家人.朋友.恋人.我渴求父母的拥抱.可以用心感受的呼吸.可以用手摸触的体温.我想要. 阴暗潮湿的空气让我失去了人性.我渴求生命.只有一个办法可以救我.杀死一个人让他替代我的位置.我的心发出了阴暗的笑声.好可怕.连我自己都被吓呆了.“杀死他.你才有生命! 一个声音在我心中高喊着.“对.我没有其它选择了.为了生命.我可以不顾一切.哪怕是失去善良. 机会来了.一个小男孩在河边玩耍.他是那么可爱.那么的天真.像我小时候一样.我的心软了.不忍去伤害一个纯真的生命.“喂.你在想什么.你没有其他的选择了.难道你想在刺骨冰冷的河水中呆上一世吗? 邪恶的声音又在我的心中高喊着.“对.杀死他.选择生命. 我失去了理智.我疯狂了.那一刻我选择了邪恶.我向小男孩游去.带着恐惧和愤怒.我抓到他的手了.温暖的.刹那间.连空气也仿佛凝固了.我的心笑了.拼命的笑. 挣扎中泛起的水花.演奏着死亡的旋律.我拼命地拉着小男孩向水中游去.我要杀死它(他).小男孩挣扎着.呼喊着.但这一切都是徒劳的.因为我是邪恶的.我没有了人性. “妈妈!救我. “妈妈 .好久没有听到的词了.我的心颤抖了一下.小男孩的哭喊勾起了我的记忆.“妈妈.慈祥的妈妈.她在盼着我回家. 突然间.我感觉到有什么东西滴进了我的心里.暖暖的.瞬间传遍我全身的肌肤.那是妈妈的眼泪.她想我.盼望着我回去.我的心跳动起来了.从来没有过的感动.我轻轻的把小男孩托上了岸.看着他跑回了家.那一刻我感觉到温暖.我找回了自己.我不会再让天底下任何一位母亲为失去自己的孩子而哭泣.因为那是罪恶.好可怕!我做出了我人生中最大的选择.我不知道它是对还是错.我只知道我的母亲会为我的选择而骄傲的. 漫天飘舞着金黄色的落叶.在阳光的照射下.闪烁着耀眼的光芒.微风拂过河面.泛起片片涟漪在欢快的歌唱着.小河旁聚集着快乐嬉戏的孩子们.小河成了孩子们的游戏场.好美. 又是一年过去了.据说这条河很久没有淹死过人了.溺水的人会被神奇地推上岸.人们快乐的谈论着它.他们都说:“有一个善良的天使守护着这条河和河边的孩子们. 我也好幸福.因为那是我心灵的选择. 简评:本文构思精巧.视角独特.尤其是细腻真切的心理描写.形象生动地展示了主人公复杂而激烈的内心冲突.文章开篇.寥寥几笔.便点染出一种阴暗.凄冷的气氛.表现了水鬼的孤独.寂寞以及对再生的渴望.结尾处.情景交融.展示了主人公趋善后的欢欣和对美好人生的追求. 例文3 我爱海.爱它的一切.每年我都要去探望它.去领略它的平静与雄壮.今年夏天.我与弟弟又一次来到了海边.看望思念已久的大海.午后的天空.白云朵朵.空气中充满了海的气息.有一种雾蒙蒙的感觉.弟弟是一个淘气的孩子.一到海边便去寻找他的“独得之乐 了.我独自站在 海边.眺望远方.欣赏着海.欣赏着它的美. 海很平静.一眼望去不见尽头.灰蒙蒙的天.湿漉漉的雾和湛蓝蓝的海混在了一起.海天一色.若隐若现.仿佛那遥远的海市蜃楼.薄雾的那一边又好似另一个世界.独有一品.一株白色的光轻盈地斜射入海面.整个海就像一个水晶球.平滑.光亮.但并不耀眼.海风吹来.带动着泛泛的微波.浪花一下下地轻吻着海边的岩石.就好似羞涩的女儿.默默地从远方走来.海边稀稀落落地泊着几艘小渔船.矗立在海中央的小岛.好像也被女孩儿的脉脉含情所感染了.变得含蓄起来.一切都像在熟睡.静静的.静静的-- 时间一分一秒地过去.海浪也跟着时间的脚步一个更比一个强.不再是那亭亭玉立的少女.而变成强壮的庄稼汉.浑身有使不尽的气力.远远望去.整个海面波动起来了!浪一个推着一个向前冲.凉风袭来.更加怂恿了它的凶猛.形成一米多高的浪花.疯狂地扑向岸边的岩石.溅起阵阵白沫.在空中起起落落.听.从海的那边传来訇訇的响声.好似千军混战.万马奔腾.又好似大型交响乐团在演奏激情的乐曲.这声响混杂在浩大的浪花中.一齐撞击着岩石.海滩.“水晶球 的表面被打得七零八碎.碎沫四溅.浪.一个比一个猛,声势.一个比一个大.大海醒了-- 许久.响声渐渐小了.海浪渐渐落了.天色渐渐暗了.弟弟拽拽我的衣角.我看看他.他手里提着一桶五彩缤纷的小石头.“姐姐.我们回家吧.我累了. 我抬头看看天.是啊.应该回去了.天累了.海累了.我们都累了. 我拉着弟弟的手.走在回家的路上.我不禁又想起海.想起那潮起潮落.忽然觉得我们的生活.不就正如这潮起潮落的海吗?有奋斗.有低迷.有平平静静.有曲曲折折.有成功的喜悦.有失败的痛苦.但无论以前如何.当一觉醒来的时候.一切已成过去.又是一个如海一般崭新的一天在等待我们去面对. 我爱海.爱它的一切,我爱生活.爱生活的一切-- 简评:文章以细腻的笔墨.描绘了午后到傍晚大海的静景与动景.以天色.海风.渔船.小岛映衬海.以丰富的想像和精妙的比喻描写海.风平浪静.微波初起.波涛汹涌.潮起潮落.变幻多姿的大海壮景中.渗透着作者热爱生活.热爱自然的激情. 例文4 湖北 考生 浮在河面上的一双眼睛仍炯炯然.望着一条青石小径.水来.我在水中等你,火来.我在灰烬中等你-- --题记 我倚在窗边.远处的山很清晰.这也是一个清爽的秋日.我仿佛又看到那双含泪的眼睛.是的.我看到了-- 秋.美丽的山谷.震彻长空的巨响.高高举起的手.血.还有重生和希望. 那对年轻夫妇在缆车失事的瞬间不约而同地举起了儿子.于是.废墟里还有生命. 已无从考证那情那景那心情.唯一可知的.是他们睁开的眼里淡淡的笑意.或许.这是一场无悔的选择. 阳光透过窗纱.把桌前一小块地方照得发白.刺眼的光像沙漠的惨白色.我呆呆望着.下边似乎传来-- 炙热.一切像要燃烧.丈夫搂着自己开始脱水的妻子.车外.一只虎视眈眈无意让步的饥饿的狮子,车内.脱水的妻子的苍白和非洲饥民急需的药品--中间似乎略掉了什么.因为接下来.丈夫含泪启动了车子驶向远方.身后.沙尘涌起.沙尘中.妻子那件熟悉的白裙子印染上了太阳的颜色.凝重地.在灰黄的尘土中飘扬.或许.这是一场无憾的选择. 夕阳的余晖让天空七彩.清凉的晚风唱起歌.我静静注视着檐下那串淡紫色的风铃.那也是一首歌-- 翻腾的河水.不再惬意的水哗声.惊恐的呼叫.层层的围观.拨开人群.纵身一跳.汹涌中起伏的身影.呼喊声--平静.或者说是死寂.杉林作响.是一首哀歌,小小的坟头.是一种无奈的寂寞.或许.这是一场无怨的选择. 星星已经系好她们流浪的鞋.我也该给记忆打上一个结了.但我明白.这些都不是终结篇.因为人生是连续的.生命可以延续.爱可以延续.选择也是一样.有的东西太残酷.残酷得让你不忍正视,有的东西太短促.短促得令你不及面对. 但该来的该走的.都是心上的烙印.我们凡人所能做的.仅仅是慎重选择而后珍视选择.不是吗?我想.每一次无悔的选择就会带给你一束生命天堂里的圣光! 简评:本文用诗一般的语言.绘声绘色地给我们讲述了一个真挚感人的故事.写景叙事细致真切.静态动态形象可感.“夕阳的余晖 .“翻腾的河水 .“年轻的夫妇--两幅画面.两个镜头.共同构成了一幅动与静.声与色非常和谐的画面.我们不能不感叹作者深厚的文学素养. 标新立异法 话题作文的创新.立意新颖.材料鲜活是根本,而文体的创新虽是外在的.却又是最直观.最能展示考生个性的.人靠衣装树靠皮.商品不能没有包装.精明的商家无不精心打造其商品的外在形象.新的思想内容也要靠新的艺术形式去承载. 最近五年来的高考话题作文深得人心的最大亮点是“文体自选 .“文体自选 的写作要求.摒弃了对文体的硬性规定.为广大考生开拓了更为广阔的用武之地.使他们能够张扬自己的写作个性.活跃进自己的思维方式.显露自己的文化底蕴.展示自己的语文才能.在文体这个领域.广大考生完全挣脱了手脚的束缚.如鱼得水.如鸟出笼.创作出花样翻新的文体.真可谓八仙过海.各显神通.所以对中学生来说.作文创新就是指作文超过或突破常规写法.常规文体.“非一般化 .“非旧我 .也就是“领异标新二月花 .也就是“人无我有 .“人有我新 .努力追求与众不同.特别在“文体 上.敢于突破文艺文和实用文.不写大路货的文体.根据作文题目剑走偏锋.突破定式思维.想别人之未想.用别人之未用文体.面对作文题目.你第一次想到所用的文体.也许别人也想到了.而且就用这个文体在写作文.此时.你要勇敢抛弃这个文体不用.去另寻文体.另创文体.例如.这个题目一看写议论文容易.你要另辟蹊径.不要去写议论文.因为大家都写的是议论文.你再去写议论文就和别人雷同了.作为阅卷老师.看多了同一文体作文.可能厌倦了.就会挑剔.如果看到不同的文体.特别是新创的文体.就能吸引他的注意.就有可能得上高分.如2003年满分作文.巧用“主页设计 这一前卫形式.以“时事挖掘 作为引子.以“相关衔接 加以扩展.以“专家评论 深入发掘.以“即时评说 眼观现实.最后“压轴发表 自己的观点.环环相扣.独具一格.体现了该生大胆尝试.锐意创新的精神. 例文1 【查看更多】

     

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