教师导拔学生活动教学评价教师组织学生实验,探究,得出结论师:那就请大家拼一拼.看一看.请大家打开桌面上图形的镶嵌--拼图.请你们任意选择你比较喜欢的正多边形.分别用它们拼拼看.看谁拼的种类最多! 问1:哪些正多边形可以铺满地面? (学生各抒己见.教师展示学生拼图) 问2:为什么正三角形.正方形.正六边形可以铺满地面.而正五边形不可以呢? (学生各抒己见.教师引导得出结论) 能铺满地面的必备条件:围绕一点拼在一起的几个多边形的内角之和=360 练习:正八边形的地板砖可以铺满地面吗? 注:在学生实验中.教师要: 演示.说明实验软件的使用方法.甚至参与到学生的实验中.对学生进行适时点拔. 1．利用软件进行实验.用正多边形拼地板. 2．通过实验及观看其他同学拼图.总结能用来铺满地板的正多边形种类. 3．探索正多边形地砖能铺满地面的必备条件. 4．巩固练习. [关健词:实验.探究.结论] 数学知识的发生.发展离不开数学实践.其中实验性的数学实践对于学生的数学知识的形成尤为重要.电脑给学生一个现实的实验情境.给学生一个探索的空间.使学生能够真正地的在“做中学数学.在“做中享受数学的乐趣,在做的过程中.注重学生经历了知识的形成过程.注重学生的探究学习过程.在活动的过程中.体现了学生的主体作用.提高了学生的电脑操作能力. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

28、昭阳区二中教务处对七年级的全体学生的学习情况进行调查得到下表：

调查项目	要家长和教师追着学的．	不用家长和教师追，但以完成任务为目的．	能自觉学习，但无学习目的．刻苦努力不够．	有学习目标，而且能自觉的刻苦努力的学习．
人数（个）	58	285	152	105
学业成绩	一般或较差	中平	中上	优秀