教师导拔学生活动教学评价教师引导学生自我总结通过今天的学习.请同学们总结一下. 你学到了- 你感受到了- 作业:1.以“瓷砖中的数学为题写一篇小论文; 2. 发挥你的想象力.设计一幅镶嵌图形, 3．思考:任意三角形可以铺满地面吗? 1.学生畅所欲言: (1)知识上, (2)解决问题的方法上, (3)情感上. 2.课外作业. [关健词:总结.巩固.交流] 小结使学生巩固知识.交流学习体会, 小论文再次给学生一个交流的机会.把自已的收获写出来.也让学生享受到成功的喜悦, 在已有的认知基础上.提出新的问题.思考题的目的是为了巩固和运用今天所学的知识.展示学生的想像能力.创造能力以及审美能力. 课后反思1．激发学生兴趣.充分调动学生学习积极性. 在教学中.学生要学会把实际问题抽象成数学问题.逐渐培养他们分析问题和解决问题的能力.从而树立起数学意识.要学有价值的数学.长期以来.在部分学生的脑海里.数学始终是抽象.乏味的.对数学知识在实际生活中的应用感到茫然.而在这节课上.学生用学过的多边形的知识探索图形镶嵌的秘密.能充分感受到数学的有用性.实用性.并通过镶嵌图片的展示.让学生感受到图形的美.数学的美.从而激发学生的学习兴趣. 在活动中.由于拼装结果并不惟一.这会激发学生学习数学的兴趣.帮助他们在自主探索和合作交流的过程中.真正理解和掌握基本的数学知识与技能.数学思想和方法.获得广泛的数学活动经验. 学生通过讨论.在电脑上动手操作.亲自体验数学知识的应用.并分析.归纳出一般性的结论.将知识应用于实践.又上升到理论.这样的教学使学生经历实验.观察.猜想.论证等过程.体验了发现与实践的过程.同时得出的结论记忆也会较深刻. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

28、昭阳区二中教务处对七年级的全体学生的学习情况进行调查得到下表：

调查项目	要家长和教师追着学的．	不用家长和教师追，但以完成任务为目的．	能自觉学习，但无学习目的．刻苦努力不够．	有学习目标，而且能自觉的刻苦努力的学习．
人数（个）	58	285	152	105
学业成绩	一般或较差	中平	中上	优秀