判断充要关系的关键是分清条件和结论, 判断“是的什么条件 的本质是判断命题“若.则 及“若.则 的真假, 判断充要条件关系的四种方法: ①定义法:若.则是的充分条件.是的必要条件, 若.则是的充要条件. ②利用原命题和逆否命题的等价性来确定. 等价于 ③利用集合的包含关系:对于集合问题.记条件.对应的集合分别为. 若.则是的充分条件.是的必要条件, 若.则是的充分不必要条件.是的必要不充分条件, 若.则是的充要条件, 若且.则是的既不充分也不必要条件 ④利用“ 传递性 “否命题 与“命题的否定 的区别: 否命题是对原命题“若则 的条件和结论都否定.即“若则 , 而原命题的否定是:“若则 .即只是否定原命题的结论. 探索充要条件:在探索一个结论成立的充要条件时.一般先探索必要条件.再确定充分条件,也可以一些基本的等价关系来探索. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图是根据变量x,y的观测数据(xi,yi)(i=1,2,…10)得到的散点图,由这些散点图可以判断变量x,y具有相关关系的图是(  )

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已知p,q都是r的必要条件,s是r的充分条件,q是s的充分条件,则s是q的
充要
充要
条件,r是q的
充要
充要
 条件,p是s的
必要
必要
 条件.

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如图是某县参加2008年高考的学生身高条形统计图,从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A1,A2,…,A10(如A2表示身高(单位:cm)在[150,155)内的学生人数).图2是统计图1中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图.现要统计身高在160~185cm(含160cm,不含185cm)的学生人数,那么在流程图中的判断框内应填写的条件是(  )

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60、图1是某县参加2007年高考的学生身高条形统计图,从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A1、A2、…、A10(如A2表示身高(单位:cm)[150,155)内的学生人数).图2是统计图1中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图.现要统计身高在160~180cm(含160cm,不含180cm))的学生人数,那么在流程图中的判断框内应填写的条件是
i<8

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设{Fn}是斐波那契数列,则F1=F2=1,Fn=Fn-1+Fn-2,)如图是输出斐波那契数列的一个算法流程图,现要表示输出斐波那契数列的前20项,那么在流程图中的判断框内应填写的条件是
i≤9
i≤9

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