实施新课标下的素质教育.思想道德素质起着导向.动力和保证的作用.是衡量素质教育能否得到强化的重要标志.德育工作并不仅只是校长.班主任和政治课教师的事.而应渗透到各个学科中去.“教书育人是每个教师的责任.化学课也不例外.笔者认为:德育是解决人的方向问题.智育是培养人的智能问题.二者是相辅相成.缺一不可.而德育教育是化学教学的任务之一.德育渗透不仅仅是教学任务.而且是完成化学教学的一个途径.1.在学生兴趣点上进行德育渗透.在德育渗透中更能增加学生的学习兴趣.在进行盐和金属起反应的教学内容时.让学生做铁丝进入硫酸铜溶液中的实验.过一会儿取出.同学们看到在铁丝的表面覆盖一层红色铜.感到惊奇.很有兴趣.笔者马上告诉学生们.我们的祖先在西汉时期就发现了这个反应.到了宋初.已把这个反应运用于生产.这种炼铜法在我国最早运用.是湿法冶金的先驱.通过这样一叙述.不但培养了学生的民族自尊心.自信心和民族自豪感.而且他们的学习兴趣更高了. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

（1）（2011?江苏高考，节选）Ag₂O₂是银锌碱性电池的正极活性物质，其电解质溶液为 KOH 溶液，电池放电时正极的Ag₂O₂转化为Ag，负极的Zn转化为K₂Zn（OH）₄，写出该电池反应方程式：

Ag₂O₂+2Zn+4KOH+2H₂O═2K₂Zn（OH）₄+2Ag

．
（2）（2011?山东高考，节选）如图为钠高能电池的结构示意图，该电池的工作温度为320℃左右，电池反应为2Na+xS═Na₂S_x，正极的电极反应式为

xS+2e^-═S_x^2-

．M（由Na₂O和Al₂O₃制得）的两个作用是

导电和隔离钠与硫

．与铅蓄电池相比，当消耗相同质量的负极活性物质时，钠硫电池的理论放电量是铅蓄电池的

4.5

倍．
（3）（2011?新课标高考，节选）以甲醇为燃料的电池中，电解质溶液为酸性，负极的反应式为

CH₃OH+H₂O-6e^-═CO₂+6H⁺

，正极的反应式为

O₂+6H⁺+6e^-═3H₂O

．理想状态下，该燃料电池消耗1mol 甲醇所能产生的最大电能为702.1kJ，则该燃料电池的理论效率为

96.6%

（燃料电池的理论效率是指电池所产生的最大电能与燃料电池反应所能释放的全部能量之比，甲醇的燃烧热为△H=-726.5kJ/mol）．

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(2010·新课标全国卷)下列各组中的反应，属于同一反应类型的是(　　)

A．由溴丙烷水解制丙醇；由丙烯与水反应制丙醇

B．由甲苯硝化制对硝基甲苯；由甲苯氧化制苯甲酸

C．由氯代环己烷消去制环己烯；由丙烯加溴制1,2－二溴丙烷

D．由乙酸和乙醇制乙酸乙酯；由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇

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(2010·新课标全国卷)下列各组中的反应，属于同一反应类型的是(　　)

A．由溴丙烷水解制丙醇；由丙烯与水反应制丙醇

B．由甲苯硝化制对硝基甲苯；由甲苯氧化制苯甲酸

C．由氯代环己烷消去制环己烯；由丙烯加溴制1,2－二溴丙烷

D．由乙酸和乙醇制乙酸乙酯；由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇

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互动交流学习体会是新课改倡导的学习方法之一。以下A、B、C、D 四种说法是四位同学相互交流的学习体会，其中有错误的是（）

A.燃烧不一定有氧气参加

B.只要有盐和水生成的反应就一定是中和反应

C.一种单质和一种化合物发生的反应不一定是置换反应

D.饱和溶液析出晶体后，剩余溶液中溶质的质量分数可能不变

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互动交流学习体会是新课改倡导的学习方法之一。以下A、B、C、D 四种说法是四位同学相互交流的学习体会，其中有错误的是

A.
燃烧不一定有氧气参加
B.
只要有盐和水生成的反应就一定是中和反应
C.
一种单质和一种化合物发生的反应不一定是置换反应
D.
饱和溶液析出晶体后，剩余溶液中溶质的质量分数可能不变

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互动交流学习体会是新课改倡导的学习方法之一。以下A、B、C、D 四种说法是四位同学相互交流的学习体会，其中有错误的是