爱国主义教育是德育渗透的最基本任务之一.学生的爱国热情用知识风采去激发.化学发展史是对学生进行爱国主义教育的好素材.教学时.应确定好知识传授与德育的最佳结合点.潜移默化地自然渗透.达到“润物细无声 的境界.如在学生学习碳的用途时.我就告诉学生.黑火药是我国四大发明之一.它就是用碳制成的.北宋末年.名将李纲用黑火药制成的火箭炮击退金兵.而西欧各国直至十四世纪中期才开始应用.再如我国是世界上最早利用煤.石油和天然气的国家.古代的四大发明.化学方面就占了二项,爱国科学家侯德榜创造的“侯氏制碱法 填补了我国“纯碱 工业的空白,我国首先在世界上合成了具有生物活性的“结晶牛胰岛素 ,等等.特别是改革开放以来.我国化学工业迅猛发展.钢铁.能源.水泥.化纤等年产量均居世界前列.这样.寓德育于化学教学之中.点燃学生的爱国之火.使学生产生强烈的民族自豪感和使命感.坚定他们为祖国现代化建设而努力学习的信心. 通过上述这些介绍.使学生充分了解中华民族的灿烂文化.不但增进了学生对化学的兴趣.理解和学习责任感.活跃了课堂气氛.而且使学生看到了我国光辉灿烂的过去.升级勃勃的现在.充满希望的未来.从而更加热爱我们伟大的社会主义祖国.同时.也使德育渗透教育能更上一层次.在德育.智育有机结合的教学下.可望获得更高教学质量. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

化学与生产、生活、社会密切相关.下列有关说法中不正确的是(  )
A、2010年上海世博馆的某些馆的外壳使用单晶硅薄膜,以充分利用太阳能B、有些肾病患者要定期进行血透,血透的原理是利用渗析的方法净化血液C、世博会中国馆--“东方之冠”使用的钢筋混凝土属于高分子化合物D、建国60周年庆典晚会上,天安门广场燃放的焰火是某些金属元素魅力的展现

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化学与生产、生活、社会密切相关.下列有关说法中不正确的是(  )

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化学与生产、生活、社会密切相关.下列有关说法中不正确的是(  )

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(2011?宁波模拟)“化学与技术”模块
海洋是一座巨大的宝藏,若把海水淡化和化工生产结合起来,既可解决淡水资源缺乏的问题,又可充分利用海洋资源.而以海水为主要原料的海洋化学工业,又被称为“蓝色化工”.
(1)常用的海水淡化方法有
蒸馏
蒸馏
法、
法(电渗析、反渗透)、冷冻法、离子交换法等.
(2)如图是电渗析法淡化海水的原理图.其中,电极A接直流电源的正极,电极B接直流电源的负极.
①隔膜A是
阴离子交换膜
阴离子交换膜
(填:阴离子交换膜或阳离子交换膜)
②从宁波港采集的海水样品,经分析含有大量的Na+、Cl-,以及少量的K+、SO42-
若用上述装置对采自宁波港的海水进行淡化,当淡化工作完成后,A、B、C三室中所得溶液(或液体)的pH分别为pHa、pHb
pHc,则其大小顺序为
pHa<pHb<pHc
pHa<pHb<pHc

③请写出用电渗析法对采自宁波港的海水进行淡化处理时所发生的化学反应方程式
2NaCl+2H2O
 通电 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2
2NaCl+2H2O
 通电 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2

(3)具有暂时硬度的硬水在长时间加热煮沸后,生成沉淀的主要成分是
CaCO3、Mg(OH)2
CaCO3、Mg(OH)2

(4)为获得纯净水(去离子水),某同学在实验室将含Mg2+、Ca2+、Cl-的硬水先后通过阴离子交换树脂[如RN(CH33OH]和阳离子交换树脂[如RSO3H],写出Cl-与上述离子交换反应的方程式
RN(CH33OH+Cl-═RN(CH33Cl+OH∴-
RN(CH33OH+Cl-═RN(CH33Cl+OH∴-
;结果实验未获得成功,其可能原因是
阴离子交换树脂交换出的OH-和Mg2+、Ca2+等反应生成沉淀堵塞了离子交换柱
阴离子交换树脂交换出的OH-和Mg2+、Ca2+等反应生成沉淀堵塞了离子交换柱

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化学与生活、生产、社会可持续发展密切相关.下列说法错误的是(  )
A、利用硫酸钡不溶于水也不溶于酸的性质,使其作X射线透视肠胃的造影剂B、有些肾病患者要定期进行血透,血透原理是利用渗析的方法净化血液C、禁止使用四乙基铅作汽油抗爆震剂,可减少环境中的铅污染D、蒸馏“地沟油”可以获得汽油

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同步练习册答案