通过构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，完成34～35题。

 

 

1.若该图为海陆间水循环，S线代表地球表面，下列叙述正确的是：

    A．②环节受人类活动的影响最大                B．G为海洋，H为陆地

C．环节③表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发

D．环节①和④均能造成黄土高原的千沟万壑

2.若该图为南半球的大洋环流，S线代表纬线，下列叙述正确的是：

　A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用       B．洋流②为西风漂流

　C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用    D．洋流④为赤道逆流

 

构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律。读下图,完成第6~7题。

6.若图中甲、乙、丙表示地球表面三个不同气压带,箭头表示水平气压梯度力,则乙表示(　　)

A.赤道低气压带    B.副热带高气压带

C.副极地低气压带  D.极地高气压带

7.若甲代表沉积岩,乙代表岩浆岩,丙代表变质岩,箭头表示不同的地质作用,则(　　)

A.箭头①表示岩浆活动            B.箭头②表示重熔再生

C.箭头①表示地壳下沉            D.箭头②表示变质作用

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答下面小题。

【小题1】如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则(　　)

A．E处气温比H处高	B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动	D．E处的高度可达120千米

【小题2】如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则(　　)

A．环节①参与地表淡水资源的补给

B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低

D．环节④的运动距离与下垫面无关

【小题3】如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则(　　)

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用

B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用

D．洋流④为赤道逆流

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，完成下列问题。

1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则

A．E处气温比H处高　　             　B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动　　             D．E处的高度可达120千米

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则

A．环节①参与地表淡水资源的补给  

B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低           

D．环节④的运动距离与下垫面无关

3.如果该图为地壳物质循环示意图，则 

A．当①②表示内力作用时，G为岩浆岩       

B．当H为岩浆时，G是沉积岩

C．过程①和②能够引起地形变动，过程③和④不会引起地形变动

D．该循环时间较短时，多发生地质灾害

4.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用          

B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用          

D．洋流④为赤道逆流

 

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图回答11～13题。

11.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则(　　)

A．E处气温比H处高

B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动

D．E处的高度可达120千米

12．如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则(　　)

A．环节①参与地表淡水资源的补给

B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低

D．环节④的运动距离与下垫面无关

13．如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则(　　)

A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用

B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用

D．洋流④为赤道逆流