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    学习的目的是为了使自然人过渡到社会人.使社会人更好地服务于社会.由于社会时刻在发生着变化.因此.一个良好的社会人必需具备适应社会变化的能力.让学生懂得用现成的方法解决现成的问题仅仅是学习的第一步.学习的更高境界是提出新问题.提出解决问题的新方案.因此首先必须改变那种只局限于教师给题学生做题的被动的.封闭的意识.为了使数学适应时代的需要.我们选择了数学开放题作为一个切入口.开放题的引入.促进了数学教育的开放化和个性化.从发现问题和解决问题中培养学生的创新精神和实践能力. 关于开放题目前尚无确切的定论.通常是改变命题结构.改变设问方式.增强问题的探索性以及解决问题过程中的多角度思考.对命题赋予新的解释进而形成和发现新的问题.近两年高考题中也出现了开放题的“影子 .如1998年第=4Sin.有下列命题:①由f(x1)=f(x2)=0可得x1-x2必是π的整数倍,②y=f(x)的表达式可改写为y=4Cos的图象关于点的图象关于直线x=-π/6对称.其中正确的命题是──(注:把你认为正确的命题的序号都填上) 显然上册第184页例4“作函数y=3Sin的简图. 可作为其原型.学生如果明白这些道理就会产生对问题开放的需求.逐步形成自觉的开放意识.又如2000年理19文20题 函数单调性的参数取值范围问题(既有条件开放又有结论的开放.条件上.对.是选择.还是选择?选择前者则得.以后的道路荆棘丛生.而选择后者则有.以后的道路一片光明,结论开放体现在结论分为两段.一段上可使函数单调.另一段上不单调.且证明不单调的方法是寻找反例), 从数学考试中引进一定的结合现实背景的问题和开放性问题.已引起了广大数学教育工作者的极大关注.开放题的研究已成为数学教育的一个热点. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    下列现象是随机现象的个数为（　　）
    ①某路在单位时间内发生交通事故的次数；　
    ②冰水混合物的温度是0℃；
    ③三角形的内角和为180°；　　　
    ④一个射击运动员每次射击的命中环数；   
    ⑤n边形的内角和为（n-2）•180°．

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    3、下面一段程序的目的是（　　） 

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    （2013•未央区三模）某三棱锥的三视图如图所示，该三棱锥的体积是为（　　）

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    给出两个命题：：的充要条件是为非负实数； ：奇函数的图像一定关于原点对称，则假命题是 （   ）

    A．或　　　　　Ｂ． 且　  　　　C．﹁且 　　　D．﹁或

     

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    下面程序的目的是  (　　)

        INPUT　a，b

        WHILE a＜＞b

          IF a＞=b THEN

              a=a－b

          ELSE

              b=b－a

          ENDIF

        WEND

        PRINT a

        END

        A．求a/b的余数                           B．求a，b的最小公倍数

        C．求a被b整除的商                      D．求a，b的最大公约数

       

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