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    物体的内能是继机械能之后学习的另一种形式的能.学习内能既认识了微观世界的分子具有能量.也为以后学习能的转化和能量守恒定律等知识奠定基础. 学习物体的内能需要以分子动理论.物体的动能.势能.机械能等知识为基础. 以实验创设情景.通过对问题的讨论.引入学习物体的内能.以及物体的内能与温度.体积和状态的关系. 通过DIS实验和学生实验.使学生知道“外力对物体做功.物体的内能增加 .“物体对外做功.内能减少 的变化规律. 通过“历史回眸 .介绍焦耳对热与功当量关系的研究. 在学习分子势能时.与重力做功.重力势能变化类比.使学生体验“类比 的方法,在学习物体的内能时.感受初步的统计规律概念,在研究做功使物体内能发生变化的过程中.感受“实验探究 的方法.培养学生的观察.分析.判断.推理.归纳等能力,在学习焦耳对热与功当量关系的研究中.体验科学家在探究真理过程中的科学精神. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2009?广东）（1）远古时代，取火是一件困难的事，火一般产生于雷击或磷的自燃．随着人类文明的进步，出现了“钻木取火”等方法．“钻木取火”是通过
    做功
    做功
    方式改变物体的内能，把
    机械能
    机械能
    转变成内能．
    （2）某同学做了一个小实验：先把空的烧瓶放入冰箱冷冻，一小时后取出烧瓶，并迅速把一个气球紧密地套在瓶颈上，然后将烧瓶放进盛满热水的烧杯里，气球逐渐膨胀起来，如图，这是因为烧瓶里的气体吸收了水的
    热量
    热量
    ，温度
    升高
    升高
    ，体积
    增大
    增大
    ．

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    下列说法正确的是（　　）

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