把少量下列物质分别放到水中.充分搅拌.可以得到溶液是的 A.蔗糖 B.面粉 C.植物油 D.钡餐 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2005?莆田)把室温下饱和硝酸钾溶液和蒸馏水区别开来,下列方法中不可行的是(  )

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小明同学发现一袋包装破损的漂白粉,对该漂白粉的漂白作用是否失效产生了疑问,于是他和同学们一起进行探究.
【查阅资料】①漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2,其有效成分是Ca(ClO)2
②Ca(ClO)2可溶于水,漂白原理是:它在空气中发生反应
Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3+2HClO,HClO能使有色物质如品红溶液褪色.
③HClO不稳定,易分解生成HCl和一种常见的无色无味气体.
④CaCl2的水溶液呈中性,HClO的水溶液呈酸性.
【交流讨论】同学们经过分析得出:HClO分解时除生成HCl外,生成的另一种常见气体是
O2
O2
.(填化学式)

【实验探究】
实验步骤 实验现象 实验结论
把少量漂白粉样品加入水中,通入足量的CO2气体后,再滴入适量的品红溶液
红色不褪去
红色不褪去
漂白粉的漂白作用已失效.
【继续探究】同学们对失效后的漂白粉的成分很感兴趣,并作进一步探究.在老师的帮助下,同学们对失效后的漂白粉成分进行猜想:
小明的猜想是:CaCl2和CaCO3;       小聪的猜想是:CaCl2、CaCO3 和Ca(OH)2
小明认为猜想中的成分CaCO3,除漂白粉的有效成分在空气中发生反应生成外,还有其它来源,请你用化学方程式表示
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

小聪设计如下实验证明自己的猜想:
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量样品,加入足量水充分溶解,过滤后进行下列实验.
①取少量滤渣于试管中,加入适量稀盐酸;

有气体产生
有气体产生
说明含有
碳酸钙
碳酸钙
②取滤液于试管中,
向滤液中通入二氧化碳
向滤液中通入二氧化碳
滤液变浑浊
滤液变浑浊
说明含有Ca(OH)2
③另取滤液,加入足量的稀硝酸后滴加硝酸银溶液.
有白色沉淀产生
有白色沉淀产生
说明含有CaCl2
【反思与评价】小军分析了小聪的实验方案后,认为只需要进行其中的一个实验就可以得出小聪的猜想是正确的,你认为他应选择上述实验步骤中的
.(填①或②或③)

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同学们在淡水养殖场参观时,好奇的发现农民向鱼池中撒一种微黄色的固体,咨询得知,这种固体的主要成分是过氧化钙(CaO2),它和水反应时产生氧气,以增加鱼池中氧气的含量.同学们对过氧化钙和水反应的产物进行了探究:
【提出问题一】把少量过氧化钙投入足量水中,在产生氧气的同时还产生什么物质?
【猜想与验证】(1)小明同学认为:在产生氧气的同时还产生氧化钙;
(2)小红同学认为:在产生氧气的同时还产生氢氧化钙.
①同学们认为小明的猜想不合理,理由是
氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,最终产物不可能是氧化钙
氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,最终产物不可能是氧化钙

②请设计一个实验方案来验证小红的猜想是正确的,并填入下表空格中:
实验步骤及操作方法 预期的实验现象 结论
取少量过氧化钙放入试管中,加足量水,振荡,
静置,取上层清液,通入二氧化碳气体(或滴加酚酞试液)
静置,取上层清液,通入二氧化碳气体(或滴加酚酞试液)
清液变浑浊(或变为红色)
清液变浑浊(或变为红色)
有氢氧化钙产生
同学们已学习了氧气的实验室制法,于是他们又作了进一步的探究:
【提出问题二】在实验室,过氧化钙能否用于制取氧气?
【查阅资料】过氧化钙常温下稳定,300℃时能分解产生氧气;
【猜想与验证二】小明同学依据
过氧化钙在300℃时能分解产生氧气
过氧化钙在300℃时能分解产生氧气
,提出猜想①
猜想①:加热CaO2能用于实验室制取氧气
实验的装置 实验的主要过程
a.检查装置的气密性.操作如下:先
将导气管放入水中
将导气管放入水中

再用手紧握试管,
观察到
水中出现气泡
水中出现气泡
,把手松开,导气管口形成一小段水柱;
b.向试管中加入CaO2,连接并固定好装置,加热;
c.收集一瓶气体.能用图中所示方法收集氧气的原因是
氧气不易溶于水
氧气不易溶于水

d.停止加热.停止加热前应先
将导气管从水中取出
将导气管从水中取出

e.检验气体.检验的方法是
将带火星的小木条伸入集气瓶中
将带火星的小木条伸入集气瓶中
小明又联系到农民用过氧化钙增加鱼池中氧气的含量,提出猜想②
猜想②:过氧化钙和水反应能用于实验室制取氧气
实验的装置 实验的主要过程
a.检查装置的气密性.
b.向试管中加入CaO2和水后,有少量细小气泡缓缓放出,在导气管口几乎收集不到气体.该装置放置到第二天,集气瓶中才收集到极少量的气体,振荡试管后仍然有少量的气泡不断缓缓放出.
【实验结论】①加热CaO2能用于实验室制取氧气;②CaO2和水反应不能用于制取氧气.
【分析与反思】①用过氧化钙和水反应虽然收集不到大量的氧气,但由实验的现象分析,农民用过氧化钙和水反应以增加鱼池中氧气的含量的原因是
过氧化钙在水中能持续缓慢产生氧气
过氧化钙在水中能持续缓慢产生氧气

②小明想改进实验以加快反应的速度,请你提出一条改进的方法
加热过氧化钙和水的混合物(或加入催化剂)
加热过氧化钙和水的混合物(或加入催化剂)

③过氧化钠与水反应的原理:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,且CaO2与Na2O2的化学性质非常相似.写出CaO2与H2O反应的化学方程式
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2

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我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里.科学家很早就开始了对空气的研究.

(1)空气主要由
氮气
氮气
和氧气组成,它们的体积比约为
4:1
4:1

(2)实验室中可用图I所示的装置粗略研究空气的组成.反应的文字表达式是
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
,红磷燃烧的主要现象为
剧烈燃烧,放出大量热,产生大量白烟
剧烈燃烧,放出大量热,产生大量白烟

(3)实验结束后此同学发现自己测定的氧气体积分数偏低,你认为造成该误差的可能原因是:(写出两条即可)
红磷量不足
红磷量不足
.②
装置未冷却就打开止水夹(或塞子没塞紧、装置漏气)
装置未冷却就打开止水夹(或塞子没塞紧、装置漏气)

(4)不能用木炭代替红磷进行上述实验的原因是
红磷与氧气反应生成的产物是固体,会造成压力差;木炭与氧气反应生成的二氧化碳为气体,不会造成压力差
红磷与氧气反应生成的产物是固体,会造成压力差;木炭与氧气反应生成的二氧化碳为气体,不会造成压力差

(5)200年前,拉瓦锡用图II所示的装置研究了空气的组成.他把少量汞放在密闭的容器中连续加热,得到了红色的氧化汞粉末,同时钟罩内的汞液面上升.该化学反应的文字表达式是
汞+氧气
加热
氧化汞
汞+氧气
加热
氧化汞
.汞液面上升的原因是
氧气与汞反应导致钟罩内气压降低
氧气与汞反应导致钟罩内气压降低

(6)空气在标准状况下的密度是1.29g/L,以下四种气体中只能用排空气法收集的是
AC
AC
,既能用排水法收集,又能用向下排空气法收集的是
D
D

气体 A B C D
标准状况下密度(g/L) 1.997 1.429 0.771 0.717
在水中的溶解性 可溶 不易溶 易溶 难溶

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(2013?息县模拟)把少量的生石灰加入到适量的水中,恰好得到某温度下的饱和溶液,则此时溶液中的溶质是
氢氧化钙
氢氧化钙
;要把该溶液升温,则溶液中溶质的质量分数将
减小
减小
(选填“增大”、减小”或“不变”).

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同步练习册答案