32.在研究二氧化碳的性质时.老师做了如图1所示实验.该实验说明二氧化碳具有 的性质. (1)小聪和小明受到老师的启发.设计了如图2的家庭小实验.并推测了实验现象.两位同学都认为蜡烛会熄灭.因为 .但对图2中“两支蜡烛哪支先熄灭? 的问题却有不同的看法.小明认为低的蜡烛先熄灭.理由是 ,小聪认为 蜡烛先熄灭.理由是蜡烛燃烧使高处的氧气量减少并耗尽.同时放出的热使CO2向上扩散.浓度增大.(2)通过实验.证明小聪的看法是正确的.由上述实验得到启发:从意外失火的高楼中逃生的正确方法是 .①用毛巾捂住口鼻 ②低头弯腰沿墙迅速移向门外 ③打开窗户跳出 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在研究二氧化碳的性质时,老师做了如图所示实验,该实验说明二氧化碳具有______的性质.
(1)小聪和小明受到老师的启发,设计了如图的家庭小实验,并推测了实验现象.两位同学都认为蜡烛会熄灭,因为______.
但对图中“两支蜡烛谁先熄灭?”的问题却有不同的看法:
小明认为低的蜡烛先熄灭,理由是______;
小聪认为高的蜡烛先熄灭,理由是______.
(2)通过实验,证明小聪的看法是正确的,同时还观察到茶杯内壁变黑.你认为茶杯变黑的可能原因是______.
(3)由上述实验得到启发:从意外失火的高楼中逃生的正确方法是______(填序号).
①用毛巾捂住口鼻;②低头弯腰沿墙迅速移向门外;③打开窗户跳出.

查看答案和解析>>

在研究二氧化碳的性质时,老师做了如图1所示实验,该实验说明二氧化碳具有______的性质
(1)小聪和小明受到老师的启发,设计了如图2的家庭小实验,并推测了实验现象.两位同学都认为蜡烛会熄灭,因为______.但对图2中“两支蜡烛哪支先熄灭?”的问题却有不同的看法,小明认为低的蜡烛先熄灭,理由是______;小聪认为______蜡烛先熄灭,理由是蜡烛燃烧使高处的氧气量减少并耗尽,同时放出的热使CO2向上扩散,浓度增大.
(2)通过实验,证明小聪的看法是正确的.由上述实验得到启发:从意外失火的高楼中逃生的正确方法是______(填序号).
①用毛巾捂住口鼻  ②低头弯腰沿墙迅速移向门外  ③打开窗户跳出.

查看答案和解析>>

在研究二氧化碳的性质时,老师做了如图所示实验,该实验说明二氧化碳具有______的性质.
(1)小聪和小明受到老师的启发,设计了如图的家庭小实验,并推测了实验现象.两位同学都认为蜡烛会熄灭,因为______.
但对图中“两支蜡烛谁先熄灭?”的问题却有不同的看法:
小明认为低的蜡烛先熄灭,理由是______;
小聪认为高的蜡烛先熄灭,理由是______.
(2)通过实验,证明小聪的看法是正确的,同时还观察到茶杯内壁变黑.你认为茶杯变黑的可能原因是______.
(3)由上述实验得到启发:从意外失火的高楼中逃生的正确方法是______(填序号).
①用毛巾捂住口鼻;②低头弯腰沿墙迅速移向门外;③打开窗户跳出.
精英家教网

查看答案和解析>>

在研究二氧化碳的性质时,老师做了如图1所示实验,该实验说明二氧化碳具有_________________________________________________________________的性质。

(1)小聪和小明受到老师的启发,设计了如图2的家庭小实验,并推测了实验现象。两位同学都认为蜡烛会熄灭,因为________________________________________________。但对图2中“两支蜡烛谁先熄灭?”的问题却有不同的看法:小明认为低的蜡烛先熄灭,理由是                                          

小聪认为高的蜡烛先熄灭,理由是                                          

(2)通过实验,证明小聪的看法是正确的,同时还观察到茶杯内壁变黑。你认为茶杯变黑的可能原因是__________________________________ ___________________________。

(3)由上述实验得到启发:从意外失火的高楼中逃生的正确方法是_________(填序号)。

查看答案和解析>>

在研究二氧化碳的性质时,老师做了如图1所示实验,该实验说明二氧化碳具有    的性质
(1)小聪和小明受到老师的启发,设计了如图2的家庭小实验,并推测了实验现象.两位同学都认为蜡烛会熄灭,因为    .但对图2中“两支蜡烛哪支先熄灭?”的问题却有不同的看法,小明认为低的蜡烛先熄灭,理由是    ;小聪认为    蜡烛先熄灭,理由是蜡烛燃烧使高处的氧气量减少并耗尽,同时放出的热使CO2向上扩散,浓度增大.
(2)通过实验,证明小聪的看法是正确的.由上述实验得到启发:从意外失火的高楼中逃生的正确方法是    (填序号).
①用毛巾捂住口鼻    ②低头弯腰沿墙迅速移向门外    ③打开窗户跳出.

查看答案和解析>>

一、选择题(共25个小题,每个小题1分,共25分)

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

答案

A

A

B

D

D

C

D

C

B

A

C

A

C

题号

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

 

答案

D

B

B

A

B

D

C

C

D

A

D

B

二、填空题(共5个小题,共30分)

26.(共9分,每空1分)

(1)Al  O    H     (2)FeCl3     +4   

(3)B    C    H2、O2(或Cl2)           2H2+O2       2H2O

27.(共5分,每空1分)

(1)  D         

(2)  生成物为CO2和H2O,不污染空气

 

(3)2H2O        2H2↑+O2↑      (4) N2      (5)A、B、C

 

28.(共5分,每空1分)

(1)  氯化钠(或NaCl)      (2)  饱和  

(3)  碳酸钠溶解度随温度降低而明显降低,冬天温度低,溶解在水中的碳酸钠就析出,所以冬天可捞碱。 (4)  25      < 

29.(共5分)

(1)下降      镁与稀硫酸反应放热,致使瓶内气压大于外界气压(合理即给分)

(2) B、C     

(3) ①化学反应常伴有能量变化     ②分子之间有间隔 (2分)(合理即给分)

30.(共6分)

(1)O2            熟石灰     

(2)CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ H2O     CO + H2O = H2CO

(3) C、H(或H、Cl)  (2分,答对1种元素给1分)

三、实验题(共3个小题,共19分)

31.(共8分,每空1分)

(1) 锥形瓶     (2)A    B    2H2O2           2H2O+O2↑   

(3) b、c、d、a  

(4) CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑;         C        ①③            

 

 

32.(共5分,每空1分)

密度比空气密度大、不能燃烧、不能支持燃烧(三点答全得1分)

(1)杯内的氧气被耗尽,同时又产生了不能燃烧且不能支持燃烧的气体。(合理即给分)   

 蜡烛燃烧产生的CO2密度大,会下沉。          高的 

(2)①②

33.(共6分,每空1分)

【实验设计】 氧气(或O2) ;

增加水中的氧气含量,供鱼苗呼吸

【实验反思】 氧化钙与水反应,生成氢氧化钙。或CaO+H2O→Ca(OH)2  

实验步骤

实验现象

结论

取反应后所得溶液样品于试管中,然后通入CO2气体。

产生白色沉淀(或溶液变浑浊)

 

2CaO2+2H2O→2Ca(OH)2+O2

四、计算题(共2个小题,每小题3分,共6分。最后结果保留一位小数)

34.(共3分,每空1分)

(1) 6∶1  ;       66.7%        (2)  5.3g(或5.25g

35.(共3分)

【解】设:生成次氯酸钠的质量为X,氢气的质量为y

             MNaCl ==11.7%×500g==58.5g

则:NaCl+H2O        NaClO+H2

                   58.5           74.5   2

                  58.5g            x    y           …………………………1分

………………1分

                                                         

 

 

                                                                

答:生成次氯酸钠的质量是74.5g,次氯酸钠溶液中次氯酸钠的质量分数是15.0%。

说明:1. 以上字体加点部分为阅卷答案要点,答出给分;

      2.请老师们严格阅卷,答全、答对才能得分,错答、漏答、多答均不得分。