现有两只定值电阻R₁和R₂（R₁=2R₂），一个电压恒定的电池组及若干导线。试在图12-11的虚线框内把这些器材连接在A、B、C、D四个接线柱上，使它们组成一个完整的电路，并能满足以下要求：当开关S断开时，电流表有一定 的示数；当开关S闭合时，电流表的示数为S断开时的3倍。

图12—11

现有两只定值电阻R₁和R₂（R₁=2R₂），一个电压恒定的电池组及若干导线。试在图12-11的虚线框内把这些器材连接在A、B、C、D四个接线柱上，使它们组成一个完整的电路，并能满足以下要求：当开关S断开时，电流表有一定 的示数；当开关S闭合时，电流表的示数为S断开时的3倍。

图12—11

某同学用电源、定值电阻R、滑动变阻器R’、电流表、电压表、开关与若干导线，设计了一个电路，如右图所示．

（1）用笔划线代替导线，在右图实物中，根据电路图把电路实物连接完整(导线不得交叉)；

（2）若该同学想利用此电路探究“导体中电流与电压的关系”，在实验过程中，必须保持电阻R的　　　不变，同时不断地移动滑动变阻器的滑片，改变R’的阻值，并记录电流表和电压表的数值来进行探究．那么，在探究过程中，他采取的研究方法是　　　　　。在日常物理学习时，还有一些物理知识采用了同样的研究方法，试举两个例子　　　　、　　　　；

（3）若实验记录的数据如下表所示，根据表中实验数据，可以推理分析出的结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（4）若某次接通电路后，电流表、电压表正常工作，如右图所示，则电流表示数为　 A，电压表的示数为　 V，此时定值电阻为　　　Ω；

（5）若在探究“导体中的电流与电压关系”时，该同学移动滑片，发现电流表的示数忽有忽无，可能的原因是　　　　　　　　　　　　。

在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：

（1）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是    、    。

（2）当开关S闭合后，电压表的读数是2V，电流表的读数是0.4A．现将阻值为10Ω的电阻R换成阻值为20Ω的电阻接入电路来研究，则下一步应进行的操作是     。

（3）该实验中，某同学测得的一组数据如下表，分析此实验数据可得出的结论是      。

（4）小刚在实验中想把电压表的示数降到1V，但无论怎样调节都无法达到要求，其原因是    。

（5）若本实验中滑动变阻器的规格是“1A，40Ω”，电源电压6V保持不变，下面还有30Ω；25Ω；20Ω；15Ω四个电阻可用供选择，为了能使实验顺利进行，该选择的电阻是    Ω，    Ω。