（2011?宜宾县一模）（一）小红、小明两同学分别用铝块、某种液体来探究“物质的质量与体积的关系”．小红同学用天平、量筒、质量不等的铝块和水进行实验，实验数据如表一所示．小明同学用天平、量筒、烧杯和某种液体进行实验，先在烧杯中加某种液体后测出它们的总质量，再用量筒测出某种液体的体积，重复三次，实验数据如表二所示．
表一 表二
| 实验序号 |
铝质量（g） |
铝体积（ml） |
|
实验序号 |
液体的质量（g） |
液体的体积（ml） |
| 1 |
27 |
10 |
（1） |
58 |
10 |
| 2 |
54 |
20 |
（2） |
66 |
20 |
| 3 |
81 |
30 |
（3） |
74 |
30 |
（1）小明表二中记录的数据有明显错误，其产生错误原因是
表二中的质量记录的是杯和液体的总质量
表二中的质量记录的是杯和液体的总质量
．
（2）利用哪些方法处理上述表一和表二中的数据，可说明密度是物质的特性？
方法一：
求质量与体积比值
求质量与体积比值
；
方法二：
画质量与体积图象
画质量与体积图象
．
（3）某种液体的密谋是
0.8
0.8
g/cm
3．
（4）回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？
寻找结论的普遍正确性，不能，只测一组数据无法找出质量与体积的关系
寻找结论的普遍正确性，不能，只测一组数据无法找出质量与体积的关系
（二）如图所示探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小曼同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为检验上述猜想是否正确，小曼所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，用以吸引大头针．如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．
根据小曼的猜想和实验，完成下面填空：
（1）通过观察电磁铁
吸引大头针的多少
吸引大头针的多少
，可判断它磁性的强弱．
（2）通过比较
a、b
a、b
两种情况，可以验证猜想A是正确的．
（3）通过比较
b、c
b、c
两种情况，可以验证猜想B是正确的．
（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充
在电流相等的情况下
在电流相等的情况下
．
（5）小曼做完实验又提出了一个新的问题：若将d中甲的大铁钉去掉，那么甲、乙吸引大头针数目是否还是甲多乙少呢？于是进一步猜想：D、甲多乙少 E、甲少乙多 F、甲一个也不吸引 G、无法判定
你认为她的猜想最有理由成立的是
G
G
；（填字母）
为迎接体育中考，小明决定设计一个如图所示的握力计．图中，弹簧处于自然状态，滑片P与滑动变阻器R断开，当手在A、B之间握压时，压缩弹簧，P在R上滑动，握力越大，电流表示数就越大．现在小明身边的器材有1.5V的碱性电池和镍氢电池各一节，一个量程为0-0.6A的电流表，三个长度为10cm的滑动变阻器，最大阻值分别为10Ω、6Ω和4Ω，三根相同的长度为10cm的弹簧，以及导线若干．