（8分）“五·一”期间，九年一班同学从学校出发，去距学校6千米的公园游玩，同学们分为步行和骑自行车两组，在去公园的全过程中，骑自行车的同学比步行的同学少用40分钟，已知骑自行车的速度是步行速度的3倍．

（1）求步行同学每小时走多少千米？
（2）图是两组同学前往公园时的路程（千米）与时间（分钟）的函数图象．
完成下列填空：
①表示骑车同学的函数图象是线段         ；
②已知点坐标，则点的坐标为（       ）．

（8分）“五·一”期间，九年一班同学从学校出发，去距学校6千米的公园游玩，同学们分为步行和骑自行车两组，在去公园的全过程中，骑自行车的同学比步行的同学少用40分钟，已知骑自行车的速度是步行速度的3倍．

（1）求步行同学每小时走多少千米？

（2）图是两组同学前往公园时的路程（千米）与时间（分钟）的函数图象．

完成下列填空：

①表示骑车同学的函数图象是线段          ；

②已知点坐标，则点的坐标为（        ）．

(2009年本溪)
“五·一”期间，九年一班同学从学校出发，去距学校6千米的本溪水洞游玩，同学们分为步行和骑自行车两组，在去水洞的全过程中，骑自行车的同学比步行的同学少用40分钟，已知骑自行车的速度是步行速度的3倍．

（1）求步行同学每分钟走多少千米？
（2）上图是两组同学前往水洞时的路程（千米）
与时间（分钟）的函数图象．
完成下列填空：
①表示骑车同学的函数图象是线段         ；
②已知点坐标，则点的坐标为（     ）．