21.如下图把一个长方形分成4个不同的三角形.三角形Ⅲ占长方形面积的15%.三角形Ⅰ的面积为21平方厘米.则长方形的面积为 平方厘米. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

精英家教网如图,由边长分别为8厘米,10厘米,12厘米的三个不同的正方形组成的图形,现请你经过C点沿一条直线把它剪开,使整个图形的面积被平均分成2份.在下面的图形中画出直线,并指出具体位置.

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如图,由边长分别为8厘米,10厘米,12厘米的三个不同的正方形组成的图形,现请你经过C点沿一条直线把它剪开,使整个图形的面积被平均分成2份.在下面的图形中画出直线,并指出具体位置.

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如图1,把一张标准纸一次又一次对开,得到“2开”纸、“4开”纸、“8开”纸、“16开”纸….已知标准纸的短边长为a

(1)如图2,把这张标准纸对开得到的“16开”张纸按如下步骤折叠:

第一步 将矩形的短边AB与长边AD对齐折叠,点B落在AD上的点B′处,铺平后得折痕AE

第二步 将长边AD与折痕AE对齐折叠,点D正好与点E重合,铺平后得折痕AF.则ADAB的值是________ADAB的长分别是________________

(2)“2开”纸、“4开”纸、“8开”纸的长与宽之比是否都相等?若相等,直接写出这个比值;若不相等,请分别计算它们的比值.

(3)如图3,由8个大小相等的小正方形构成“L”型图案,它的四个顶点EFGH

分别在“16开”纸的边ABBCCDDA上,求DG的长.

(4)已知梯形MNPQ中,MNPQ,∠M=90°,MNMQ=2PQ,且四个顶点MNPQ都在“4开”纸的边上,请直接写出2个符合条件且大小不同的直角梯形的面积.

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劳技课上,同学们领到了一根长方形木条(图3),班长倡议:我们用锯子分割一下,然后用强力胶粘起来,为数学老师做一把有一个角30°的直角三角板.于是同学们分成甲乙两个组,进行探究:
①甲小组对图形进行了分析探究,得到方案一:
如图(1),连结AE、CD、BF,则∠1=
15°
15°
;∠2=
45°
45°

乙小组对图形进行了分析探究,得到方案二:
如图(2),延长FE、FD,以及连结BF,则∠4=
30°
30°

②两个小组比较后,认为图(1)虽然美观,但是图(2)更方便计算,决定以图(2)为操作方案,若制成后的三角板中,AB与EF的距离是5,DF=30,则图(3)中矩形宽=
5
5
;长至少等于
105+40
3
105+40
3

③现在甲乙两个小组手中的矩形木条尺寸6×120(图3),在裁剪粘贴中不计损耗,则制成的最大三角板中,DF的长是多少?(在裁剪中,不改变图(3)中木条的宽度)

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解下列小题:
 
(1)已知一个正方形,请你用直线尝试利用三种不同方法把它的面积分成四等份(等分时,不限定所用直线的条数),例如,图1与图2中等分的方法。请在图3、图4、图5中用与图1与图2不同的方法试一试;
(2)如图6,一张长方形的纸片,其较长边为8a,如剪去一个以较短边为边的正方形;这样连续剪4次,最后余下的是一个小正方形,试求出原长方形的周长。

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