小强和小峰在学习了“质量守恒定律”后，他们到实验室想亲自探究其他化学反应是否也遵守质量守恒定律．小强和小峰的实验方法如图所示：

他们先使天平平衡，称出烧杯、小试管、药品的总质量．然后将小试管里的药品倒入烧杯中，观察现象．待反应完全后，再次称量其总质量．请你与他们一起探究：
（1）小强在实验过程中可观察到的现象①；②．小峰在实验过程中可观察到的现象：
①；②．
（2）这两个实验所发生反应的化学方程式为
小强的实验：；
小峰的实验：．
（3）小强与小峰根据各自的实验现象得出了不同的结论．他们的实验相似，为什么结论不同？其原因．
（4）在仍用上述实验装置的情况下，请你帮小峰重新选取一组药品进行实验，以达到验证质量守恒定律的实验目的．这一组药品可以是（注：上述四种药品均不能再用）．

9、小文同学对“化学反应都遵循质量定律”心存疑虑，为此他设计用右图装置进行验证：将一支蜡烛固定在一小木片上，然后放在托盘天平在左盘，再向右盘加入适量的砝码使两边平衡．点燃蜡烛，不久便观察到天平逐渐失去平衡…．
小文的实验能否说明蜡烛燃烧不遵循质量守恒定律？．理由是．如果让你用蜡烛燃烧的实验来验证质量守恒定律，你会怎么做？．

29、小华是个非常爱动脑的同学，做溶液的导电性实验时，小华观察得非常仔细，以下是他们小组观察、记录并思考的一些问题：
（1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，目的是．
（2）经过溶液的学习后，小华明白了不是所有的溶液都能导电的道理，下列物质加入水中充分振荡后能导电的是．
A．蔗糖       B．植物油       C．高锰酸钾       D．碳酸钠
（3）做氯化钠溶液的导电性实验时，小华不仅看到灯泡亮了，还观察到与电解水相似的现象：两根石墨电极上都出现了气泡．这激发了小华探究气泡成分的欲望．请你一起参与小华的探究活动吧！
[提出问题]氯化钠溶液通电时石墨电极上分别生成了什么气体？
[查阅资料]Cl₂是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积Cl₂．
[提出假设]假设1：电极上分别生成了氢气和氯气；
假设2：电极上分别生成了氧气和氯气；
假设3：电极上分别生成了氢气和氧气．以上假设的依据是．
[设计实验]小华决定用右图所示的装置来电解氯化钠的饱和溶液．并收集两个电极上产生的气体．
[实验分析]观察到一支试管中收集的气体为黄绿色，另一支试管中收集到的气体能被点燃，则假设成立：小红又向反应后的溶液中滴加无色酚酞，结果酚酞变红，请写出氯化钠溶液通电时发生反应的化学方程式_．
[反思与评价]联想电解水的实验，你认为在电解水时（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠溶液，原因是．
（4）小华还想利用H₂还原氧化铁的实验测定水中氢、氧两种元素的质量比．

[设计实验]实验装置图如下：
①写出装置中试剂的名称：乙，丙．
②实验开始时，应该先（选填字母）．
a．加热反应管丁         b．从分液漏斗中滴加液体
在这两步操作之间，还应进行的一步操作是．
③写出反应管丁中发生反应的化学方程式：．
[进行实验]该小组同学进行了实验，测得了下列数据：

	反应前	反应后
丁管和内盛物的总质量	132.4g	130.0g（冷却到室温称量）
戊管及内盛物的总质量	143.2g	145.9g

[数据处理]请通过以上数据计算水中氢、氧两种元素的质量比．（请写出计算过程）
[误差分析]
①如果该实验缺少装置丙，则测得的水中氢、氧两种元素的质量比会（选填“偏大”或“偏小”）．
②如果实验后观察到反应管丁中有水珠凝结，则测得的水中氢、氧两种元素的质量比会（选填“偏大”或“偏小”）．