分析与归纳是化学学习中重要的思想方法，小明同学在学习了物质的分类知识后，从宏观上得出了如图所示的知识结构：物质

混合物 纯净物 单质… 化合物…

请你参照它的做法，从微观上把构成物质的微粒之间的关系总结出来．

同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后，联想到单质碳的一些化学性质，对反应后的气体成分产生了疑问，某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究．〔猜 想〕
①气体产物全部是CO₂  ②气体产物全部是CO  ③气体产物
〔查阅资料〕CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
〔设计实验〕根据各自的猜想，他们共同设计了如下图的实验装置进行探究．

〔现象与分析〕

现象	结论
如果装置B 澄清石灰水变浑浊 澄清石灰水变浑浊 ，装置C无现象	则猜想①成立
如果装置B无现象，装置C 试纸由黄色变为蓝色 试纸由黄色变为蓝色	则猜想②成立
如果装置B 澄清石灰水变浑浊 澄清石灰水变浑浊 ，装置C 试纸由黄色变为蓝色 试纸由黄色变为蓝色	则猜想③成立

〔结论〕实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的．
〔反思〕
（1）同学们对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；
②原因二：反应C+2CuO

高温  .

2Cu+CO₂↑中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；
请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理．
（2）根据上述实验，请你归纳出单质碳在工业上的重要用途．