2．模仿课文或影片的描述，选择其中一个写一段解说词。

为了便于同学们的学习，老师先提供一个范例。

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　左图右话：金鸡叫天都

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出示黄山奇石图片，分别播放后，最后定格在同一画面。

请同学们先在独立思考的基础上，再以四人小组的形式合作学习，合作学习时请同学们注意几个问题：

1．为这3幅图片上的奇石各起一个名字。

2．人类智慧的点化

老师之所以不作预先的提醒，是想让同学们养成一个良好的读书习惯--不依赖老师和资料，独立思考的习惯；改变一个观念--只重视结论而轻视过程的观念。

教学板块之三：三品黄山　 装点仙境

下面，我们想通过一个创造性的想像活动，通过自己的亲身体验，来进一步体会为什么说人类的智慧的精心点化，也是黄山之美形成的一个重要原因。请大家先把课文的第13自然段齐声朗读一下(教师跟读)，再欣赏一段黄山奇石的影片，然后根据老师提供的三幅黄山奇石的图片，试为这些图片上的奇石起一个恰当的名字并选择其中之一写一段解说词。

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　播放黄山峰石的介绍片。

影片最后说，黄山上还有许多没有名字的稀奇古怪的石头，等着你去命名呢。下面我们就来试试吧。

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1．自然的鬼斧神工：

日晒雨淋，水流侵蚀--“雕刻”“装饰”

气候变冷，冰川侵蚀--　 造型奇特

2．思考：在认真标画的基础上，归纳出黄山的美主要体现在哪些地方，各有什么特点？

1．标画：用()标示出课文中所写的景物及转换写景角度的词语，用“　 ”圈画能表现这些景物特征的语句。

2．根据文章有关介绍，归纳黄山之美形成的独特原因。

1．能抓住景物特点，根据写作角度的变化，有序介绍黄山的景色。