10．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是

A．作者借本文抒发了自己的政治抱负，明确指出只要任用一心为国为民而勤于政务、为人慎重的宰相，就能使国家清平、百姓富足。

B．本文是作者作宰相时所写，记录在待漏院墙壁上，用以告诫执政的大臣。

C．本文用对比手法，通过对大臣们在待漏院临朝前的神态、动作描写，列举出三种类型的宰相：一种是忧国忧民、敢于直谏的的宰相，一种是营私弄权、谄上欺下的宰相，一种是窃据高位、碌碌无为的宰相。

D．作者在行文中既注意了句式的整饬，句法又根据内容的不同而有所变化，具有平易晓畅、结构严密、条理清晰、逻辑性强等特色。

第Ⅱ卷（非选择题 共120分）

9．下列句子编为四组，全都表达能使“百姓亲、万邦宁”策略的一组是（      ）

①三公论道，六卿分职，张其教矣

②是不独有其德，亦皆务于勤尔

③五刑未措，欺诈日生，请修德以厘之

④无毁无誉，旅进旅退

⑤九门既启，四聪甚迩。相君言焉，时君纳焉

⑥九门既开，重瞳屡回。相君言焉，时君惑焉

    A．①③④      B．②③⑤      C．①⑤⑥      D．②④⑤

8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．古之善相天下者             相：宰相

B．请修德以厘之               厘：治理

C．政柄于是乎隳哉             隳：毁坏

D．复有无毁无誉，旅进旅退　　 毁：坏名声

6．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．追求人文精神，实现生命的意义，这是教育的最高境界。

B．现在的大学教育普遍受到专业主义和实用主义取向的限制，教学整体设计“重术轻道”，完全忽视了人文精神的培养。

C．从世界范围看，目前大学的专业教育还存在局限，而人文教育也不是完全没有问题。

D．人文教育与专业教育应是辩证统一的关系，人文教育是基础和底蕴，专业教育则应在此基础上进行。

5．下列对于“人文精神”的理解，不正确的一项是

A．它本质上是一种自由、自觉、批判的精神。

B．它以包容性、开放性、批判性、创新独立为基本特征，崇尚人格独立、精神自由、社会责任。

C．它守护着人类优秀的文化传统与精神资源。

D．它来自中西方人类最宝贵的价值理念和理想，是人类得以生存和发展的内在的思想与精神支撑。

3．下列各句中，没有语病的一句是

A．10月24日，十一届全国人大常委会第五次会议分组审议了《食品安全法（草案）》，很多人大常委会委员建议从重处罚造成重大食品安全事故的责任人，并实行食品安全事故举证倒置。

B．我之所以如此好奇的原因，是因为传统工艺不仅仅是单纯的生产技术手段，其中还充溢着中国传统文化和哲学的基本精神。

C．从笔者所列举的8款最为热销的各级别车型的销量走势分析来看，除了捷达、雅阁、凯越，其余车型走势都难逃销量连续下跌的厄运。

D．电视剧《吴承恩与西游记》讲述的是吴承恩如何倾尽心血、历尽磨难后，完成神话巨著《西游记》的经历。

2．下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是

A．中国诗歌在经历一场文艺复兴，这是因为包括古代诗歌在内的传统文化在复兴，而中国现代社会又正在发生日新月异的变化。

B．现今的一种普遍现象是，很多学生在进了大学之后放松对自己的要求，经常旷课，只是在临近考试的时候才想起要拾人牙慧，复印同学的课堂笔记。

C．风声过后，黑煤窑又会死灰复燃，煤老板继续越界开采，继续无偿占有国家资源，继续以矿工的生命安全为代价赚更多的钱。

D．北京报国寺文化市场民间收藏馆展出的一块重达66公斤的和田籽料是10多年前的藏品，如今籽料已经十分难得，像这么大块的籽料更是凤毛麟角。

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A．桎梏（gù）     戛然而止（jiá）     角逐（jué）    提纲挈领（qiè）

B．粗犷（guǎng）  煞费苦心（shà）    哺育（pǔ）     断壁残垣（yuán）

C．脸颊（jiá）     瓜熟蒂落（tì）     狩猎（shòu）    虚与委蛇（yí）

D．赡养（shàn）   怙恶不悛（quān）   造诣（yì）      叱咤风云（chà）