21、联合国教科文组织资助某校学生考察世界各地自然和人文景观。经过学生自由组合提出课题，确定以下4个小组的课题内容。
A课题组想在亚洲考察经济发达的国家。
B课题组想到宗教文化冲突最严重的地区了解宗教文化方面的有关知识。
C课题组想去生物物种最丰富的国家了解生物多样性以及对全球生态环境调节作用等有关内容。
D课题组想去地跨寒、温、热三带，因地制宜发展农业生产最典型的国家，了解农业生产方面的内容。
（1）利用你所学知识为4个课题组推荐考察的国家及地区，并阐述理由。
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课题组 |
推荐国家或地区 |
推荐理由 |
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A |
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B |
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C |
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D |
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（2）经过一个多月的考察，每个课题组都搜集了丰富的信息，在加工整理之后，得出了许多考察结论，请你帮助C、D两个课题组完成他们的考察结论。
①C课题组：该国不但物种资源极其丰富，而且有大片的________，它的巨大环境效益是________。
②D课题组：该国中央大平原农业________程度很高，其发展条件有________________
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评卷人 |
得分 |
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三、填表绘图题
（每空？ 分，共？ 分）
21、（1）
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课题组 |
推荐国家或地区 |
推荐理由 |
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A |
日本 |
国内生产总值仅次于美国，是经济发达的资本主义国家 |
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B |
中东地区 |
基督教、印度教、的发源地，宗教构成复杂引发 了严重的民族和文化冲突 |
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C |
巴西 |
世界上热带雨林面积最大、生物物种最丰富的国家，热带 雨林还对全球生态环境具有显著的调节作用。 |
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D |
美国 |
领土地跨寒、温、热三带，农业生产实现了地区生产专业 化，可以充分利用各地区的自然条件 |
（2）热带雨林调节气候，保持水土，维护生物多样性
地区生产专业化 这里地形平坦，水源充足，地广人稀，农业机械化水平高。（或生产专门化，地广人稀，科技水平高）
三、填表绘图题
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