13、读“中国地理区域示意图”,回答问题。

(1)图中的四大地理区域表示北方地区的是______________(填数码)。
(2)①和②两区域的分界线是_______________线。
(3)从农业生产类型来看,③④两区主要从事_________________生产。
(4)四大地理区域中,夏季气温最低的是_______________(填数码)。
(5)下列自然景观的叙述,属于③区的是______________(填字母)。
A.雪山连绵,冰川广布 B.降水稀少,沙漠众多
C.河网密布,水运发达 D.地势坦荡,土壤肥沃
科目:初中地理 来源:同步题 题型:综合读图题
科目:初中地理 来源:同步题 题型:综合读图题
科目:初中地理 来源:山东省期末题 题型:综合读图题
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科目:初中地理 来源: 题型:
读“中国地理区域示意图”,回答问题。
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(1)图中的四大地理区域表示北方地区的是______________(填数码)。
(2)①和②两区域的分界线是_______________线。
(3)从农业生产类型来看,③④两区主要从事_________________生产。
(4)四大地理区域中,夏季气温最低的是_______________(填数码)。
(5)下列自然景观的叙述,属于③区的是______________(填字母)。
A.雪山连绵,冰川广布 B.降水稀少,沙漠众多
C.河网密布,水运发达 D.地势坦荡,土壤肥沃
科目:初中地理 来源: 题型:
读“中国地理区域示意图”,回答下列问题:
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(1)①、②两区大致以 (山脉)—— (河流)为分界线,此线大致与我国 毫米年等降水量线相吻合,这条线以北的耕地以 为主,以南以 为主。
(2)A为 平原,地表以肥沃的黑土著称。
(3)夏季气温最低的是 区(填数字),形成的主要原因是 。
(4)请你列举①、②、③、④四个地理区域在自然景观、人文活动等方面存在的差异填在下列表格内。
| 地理区域 | 自然景观 | 人文活动 |
| ① | ||
| ② | ||
| ③ | ||
| ④ |
(5) 下列关于自然景观的叙述,属于①区域的是 。
A.雪山连绵,冰川广布 B.降水稀少,沙漠众多
C.河网密布,水运发达 D.地势坦荡,土壤肥沃
科目:初中地理 来源: 题型:
读“四大地理区域示意图”,回答问题。
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(1)①②两区域大致以 、 作为分界线,该线大致与我国 毫米等降水量线相吻合,此线以北耕地以 为主,以南以 为主。
(2)③区域属典型的 气候, 是本区最主要的自然特征,其原因主要是 。
(3)④区域降水量年内分配不均匀,一年有 季和 季两季。
(4)判断表格中地理事物所在的区域。
| 地理事物 | “黑土地” | “黄土地” | “日光城” | “塞外江南” | “鱼米之乡” |
| 地理区域序号 |
科目:初中地理 来源:不详 题型:综合读图题
科目:初中地理 来源:2012-2013学年初中毕业升学考试(江苏南通卷)地理(解析版) 题型:综合题
图为“我国四大地理区域示意图”,读图回答问题。(9分)

(1)南方地区与北方地区的分界线是______(山脉)—______(河流)。
(2)甲界限大致与1月0℃等温线的分布最接近。确定甲界限的主导因素是____(填字母)。
A.气候 B.河流 C.地形 D.土壤
(3)填表比较我国南方村落与北方村落的人文差异。(选择合适内容的序号填在下表相应的空格中,每个空格只能填一个序号,每个序号只能填一次。)
①一年一熟或两年三熟 ②一年二熟至三熟 ③陆路运输为主
④水运 ⑤屋顶坡度大,墙体高 ⑥屋顶坡度较小,墙体较厚
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南方村落 |
北方村落 |
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耕作制度 |
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传统运输方式 |
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传统民居特点 |
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科目:初中地理 来源:2012-2013学年初中毕业升学考试(四川攀枝花卷)地理(解析版) 题型:综合题
图是我国四大地理区域示意图,读图回答下列问题。

(1)图中字母所在的四大地理区域分别是A____、B_____、C____、D____。(4分)
(2)C与D之间的界线是我国重要的地理分界线,请列举在气候方面的地理意义(至少两点)_________。(2分)
科目:初中地理 来源:同步题 题型:综合读图题
| 读下图,回答下列问题。 | ||
| ||
| (1)图中粗黑线甲是第________级阶梯与第___________级阶梯的分界线;⑥位于第______级阶梯,⑦位于第_________级阶梯。 | ||
| (2)写出图中数码所代表的山脉名称。 ①___________,②__________,③__________,⑤__________。 | ||
| (3)山脉①、②、④的连线是我国地势第_________级阶梯与第__________级阶梯的分界线。 | ||
| (4)结合左图,在右侧示意图上填写四大地理区域的划分界线。 |
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