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11、泻水置平地,________________。______________,安能行叹复坐愁?(鲍照《拟行路难》)

11、各自东西南北流/人生亦有命

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科目:高中语文 来源: 题型:

泻水置平地,________________。______________,安能行叹复坐愁?(鲍照《拟行路难》)

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科目:高中语文 来源:2014届福建厦门市高二(下)质量检测语文试卷(解析版) 题型:诗歌鉴赏

阅读鲍照的《拟行路难》(其四),完成文后题目。(7分)

泻水置平地,各自东西南北流。

人生亦有命,安能行叹复坐愁?

酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。

1.下列对这首诗解说不正确的一项是(3分)(    )

A.诗的开头以比喻的手法,揭示了人的遭际受门第贵贱决定的不平现实。

B.诗人认为人各有命,不能行时叹息坐时愁,体现了诗人乐观、大度的情怀。

C.诗的前六句为五七杂言,句式长短相间,语调时缓时急,富有节奏感。

D.此诗为歌行体,语言质朴,全诗用近乎口语的文字写成,明白晓畅。

2.请简析“心非木石岂无感”这个反问句在表现诗人情感变化过程中所起的作用。(4分)

答:                                                                    

 

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科目:高中语文 来源: 题型:

古诗文默写(6分,每空1分)

(1)古文默写。(必须默写)

_____________________,思公子兮未敢言。荒忽兮远望,___________________。(屈原《湘夫人》)

(2)古诗默写。(任选一首默写)

①泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁? ______________,______________。______________?______________。 (鲍照《拟行路难(其四)》)

②山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。______________,______________。______________,____________。(孟浩然《夜归鹿门歌》

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科目:高中语文 来源:高中课程新学案 高三年级 语文 题型:048

阅读《拟行路难(其四)》,完成下列各题。

             拟行路难(其四)

          泻水置平地,各自东西南北流。

          人生亦有命,安能行叹复坐愁

          酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。

          心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言

(1)请说明此诗句式上的特点及表达的感情。

(2)诗歌开头两句用什么样的手法写出了怎样的哲理?

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

课内阅读阅读鲍照的《拟行路难(其四)》,回答问题。
  泻水置平地,各自东西南北流。
  人生亦有命,安能行叹复坐愁?
  酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。
  心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。
1.对《拟行路难(其四)》诗句的理解不正确的一项是(     )
A.《拟行路难(其四)》是鲍照的寄寓悲愤之作。
B.诗人用泻水流淌这一现象作为比兴,引出对社会人生的无限感慨。
C.以“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词,足见作者所忧的是些情感琐事。
D.“心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言”是本诗的名句,写出了底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。
2.这首诗在表达情感方面有什么特点?
_______________________________________________
3.第三句写“人生亦有命”,从诗歌本身看,作者对“命”有怎样的看法?
_______________________________________________

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科目:高中语文 来源: 题型:单选题

以下文学常识以及对课文内容的分析有误的一项是


  1. A.
    《楚辞》是屈原、宋玉等人作品的总集,这些作品具有浓厚的楚地色彩,屈原的长诗《离骚》是其中的代表作。
  2. B.
    律诗要求诗句字数整齐划一,习惯上称第一联为首联,第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为尾联;像杜甫的《蜀相》、陆游的《临安春雨初霁》都是七律。
  3. C.
    “散点透视”不同于西方画论中的“焦点透视”,焦点透视只有一个固定的观察点,所反映的景物只有一面,而散点透视则打破了观察点的局限,能反映景物的多面,《过小孤山大孤山》很符合“散点透视”,表现了山水的深度和广度,以及它富有变化的节律。
  4. D.
    鲍照《拟行路难》开头“泻水置平地,各自东西南北流”二句,以泻水于地,水流方向不一,比喻人生困顿和显达各不相同,具有哲理性。三、四两句“人生亦有命,安能行叹复坐愁”,表现出诗人顺应命运,不烦愁怨苦的豁达心态。

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科目:高中语文 来源: 题型:

文学常识及默写(5题选做4题)(8分)

   (1)《四书》为儒家经典,南宋学者朱熹将《礼记》中《     》《    》两篇拿出来单独成书,和《论语》《孟子》合为四书。

   (2)泻水置平地, ________________。______________,安能行叹复坐愁?(鲍照《拟行路难》)

   (3)歌台暖响,                 ;舞殿冷袖                  。(杜牧《阿房宫赋》)

   (4)无欲速,无见小利。                           。(《论语》)

   (5)寡助之至                。多助之至,            。(《孟子》)   

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科目:高中语文 来源: 题型:

文学常识及默写(5题选做4题)

  (1)《四书》为儒家经典,南宋学者朱熹将《礼记》中《   》《  》两篇拿出来单独成书,和《论语》《孟子》合为四书。

  (2)泻水置平地, ________________。______________,安能行叹复坐愁?(鲍照《拟行路难》)

  (3)歌台暖响,         ;舞殿冷袖         。(杜牧《阿房宫赋》)

  (4)无欲速,无见小利。               。(《论语》)

  (5)寡助之至,        。多助之至,      。(《孟子》) 

 

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科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下列诗歌,根据要求完成题目。

拟行路难(南朝)

鲍照

泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁。

酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。

行路难(唐)

李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

请用“知人论世”方法鉴赏评析两诗情感的异同。(不少于150字)

 

 

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科目:高中语文 来源: 题型:诗歌鉴赏

阅读鲍照的《拟行路难》(其四),完成文后题目。(7分)
泻水置平地,各自东西南北流。
人生亦有命,安能行叹复坐愁?
酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。
【小题1】下列对这首诗解说不正确的一项是(3分)(   )

A.诗的开头以比喻的手法,揭示了人的遭际受门第贵贱决定的不平现实。
B.诗人认为人各有命,不能行时叹息坐时愁,体现了诗人乐观、大度的情怀。
C.诗的前六句为五七杂言,句式长短相间,语调时缓时急,富有节奏感。
D.此诗为歌行体,语言质朴,全诗用近乎口语的文字写成,明白晓畅。
【小题2】请简析“心非木石岂无感”这个反问句在表现诗人情感变化过程中所起的作用。(4分)
答:                                                                   

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