11、泻水置平地,________________。______________,安能行叹复坐愁?(鲍照《拟行路难》)
科目:高中语文 来源:2014届福建厦门市高二(下)质量检测语文试卷(解析版) 题型:诗歌鉴赏
阅读鲍照的《拟行路难》(其四),完成文后题目。(7分)
泻水置平地,各自东西南北流。
人生亦有命,安能行叹复坐愁?
酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。
1.下列对这首诗解说不正确的一项是(3分)( )
A.诗的开头以比喻的手法,揭示了人的遭际受门第贵贱决定的不平现实。
B.诗人认为人各有命,不能行时叹息坐时愁,体现了诗人乐观、大度的情怀。
C.诗的前六句为五七杂言,句式长短相间,语调时缓时急,富有节奏感。
D.此诗为歌行体,语言质朴,全诗用近乎口语的文字写成,明白晓畅。
2.请简析“心非木石岂无感”这个反问句在表现诗人情感变化过程中所起的作用。(4分)
答:
科目:高中语文 来源: 题型:
古诗文默写(6分,每空1分)
(1)古文默写。(必须默写)
_____________________,思公子兮未敢言。荒忽兮远望,___________________。(屈原《湘夫人》)
(2)古诗默写。(任选一首默写)
①泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁? ______________,______________。______________?______________。 (鲍照《拟行路难(其四)》)
②山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。______________,______________。______________,____________。(孟浩然《夜归鹿门歌》
科目:高中语文 来源:高中课程新学案 高三年级 语文 题型:048
阅读《拟行路难(其四)》,完成下列各题。
拟行路难(其四)
泻水置平地,各自东西南北流。
人生亦有命,安能行叹复坐愁
酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言
(1)请说明此诗句式上的特点及表达的感情。
(2)诗歌开头两句用什么样的手法写出了怎样的哲理?
科目:高中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源: 题型:单选题
科目:高中语文 来源: 题型:
文学常识及默写(5题选做4题)(8分)
(1)《四书》为儒家经典,南宋学者朱熹将《礼记》中《 》《 》两篇拿出来单独成书,和《论语》《孟子》合为四书。
(2)泻水置平地, ________________。______________,安能行叹复坐愁?(鲍照《拟行路难》)
(3)歌台暖响, ;舞殿冷袖 。(杜牧《阿房宫赋》)
(4)无欲速,无见小利。 , 。(《论语》)
(5)寡助之至, 。多助之至, 。(《孟子》)
科目:高中语文 来源: 题型:
文学常识及默写(5题选做4题)
(1)《四书》为儒家经典,南宋学者朱熹将《礼记》中《 》《 》两篇拿出来单独成书,和《论语》《孟子》合为四书。
(2)泻水置平地, ________________。______________,安能行叹复坐愁?(鲍照《拟行路难》)
(3)歌台暖响, ;舞殿冷袖 。(杜牧《阿房宫赋》)
(4)无欲速,无见小利。 , 。(《论语》)
(5)寡助之至, 。多助之至, 。(《孟子》)
科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下列诗歌,根据要求完成题目。
拟行路难(南朝)
鲍照
泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁。
酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。
行路难(唐)
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
请用“知人论世”方法鉴赏评析两诗情感的异同。(不少于150字)
科目:高中语文 来源: 题型:诗歌鉴赏
阅读鲍照的《拟行路难》(其四),完成文后题目。(7分)
泻水置平地,各自东西南北流。
人生亦有命,安能行叹复坐愁?
酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。
【小题1】下列对这首诗解说不正确的一项是(3分)( )
| A.诗的开头以比喻的手法,揭示了人的遭际受门第贵贱决定的不平现实。 |
| B.诗人认为人各有命,不能行时叹息坐时愁,体现了诗人乐观、大度的情怀。 |
| C.诗的前六句为五七杂言,句式长短相间,语调时缓时急,富有节奏感。 |
| D.此诗为歌行体,语言质朴,全诗用近乎口语的文字写成,明白晓畅。 |
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