科目:高中语文 来源:辽宁省葫芦岛一高2010-2011学年高二下学期第一次月考语文试题 题型:022
________,________,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。(苏轼《念奴娇》)
科目:高中语文 来源: 题型:048
读苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》,完成1~2题。
念奴娇 赤壁怀古
苏 轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物,故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
1. 对这首词分析不当的一项是( )
A.词的开篇从滚滚东去的长江入手,把大江与千古人物联系起来,布置了一个极为广阔而悠久的空间和时间背景。
B.词的上片重在写景,将时间和空间的距离缩短到三国时代的豪杰人物身上。
C.“谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”这一句词抓住了火攻水战的特点,集中概括了这次战争胜利的过程。
D.这首词从总的方面来看,气势磅礴格调雄浑,清丽自然。
2.对这首词的分析不恰当的一项是( )
A.“大江东去”三句,先写景,为英雄人物出场作铺垫,布置了一个极为广阔而悠久的时空背景。气魄极大,笔力非凡。
B.“故垒”三句,忆三国时著名的赤壁史实,即周瑜长江南岸,指挥了以弱胜强的赤壁之战。
C.“江山如画”二句,总写于当时出现的三国英雄。三国正是人才辈出的时代:横槊赋诗的曹操,驰马射虎的孙权,隆中定策的诸葛亮。足智多谋的周公谨……真是“一时多少豪杰”!
D.“羽扇”句指诸葛亮,诸葛亮手摇羽毛扇,头戴纶巾,和同瑜一道用火攻打败曹操,有“儒将”风度。
科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:048
念奴娇 赤壁怀古
苏 轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物,故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
1. 对这首词分析不当的一项是( )
A.词的开篇从滚滚东去的长江入手,把大江与千古人物联系起来,布置了一个极为广阔而悠久的空间和时间背景。
B.词的上片重在写景,将时间和空间的距离缩短到三国时代的豪杰人物身上。
C.“谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”这一句词抓住了火攻水战的特点,集中概括了这次战争胜利的过程。
D.这首词从总的方面来看,气势磅礴格调雄浑,清丽自然。
2.对这首词的分析不恰当的一项是( )
A.“大江东去”三句,先写景,为英雄人物出场作铺垫,布置了一个极为广阔而悠久的时空背景。气魄极大,笔力非凡。
B.“故垒”三句,忆三国时著名的赤壁史实,即周瑜长江南岸,指挥了以弱胜强的赤壁之战。
C.“江山如画”二句,总写于当时出现的三国英雄。三国正是人才辈出的时代:横槊赋诗的曹操,驰马射虎的孙权,隆中定策的诸葛亮。足智多谋的周公谨……真是“一时多少豪杰”!
D.“羽扇”句指诸葛亮,诸葛亮手摇羽毛扇,头戴纶巾,和同瑜一道用火攻打败曹操,有“儒将”风度。
科目:高中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,完成1—3题
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
1、对诗句内容解说不当的一项是( )
A、“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”总领全词,为下文赞周郎埋下伏笔,创造出雄浑的气氛。
B、“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”用词形象生动,绘声绘色地描绘了赤壁奇景。
C、“小乔初嫁”“羽扇纶巾,谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的年少得志、指挥若定的从容神态。
D、“江山如画”承上总括,“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”,再为赞美周郎蓄势,自然过渡到下阕。
2、“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”描绘出一幅怎样的画面?
3、这首词被公认为豪放派的代表作。分析豪放的风格是怎样表现出来的?
科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,完成1—3题
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
1、对诗句内容解说不当的一项是( )
A、“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”总领全词,为下文赞周郎埋下伏笔,创造出雄浑的气氛。
B、“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”用词形象生动,绘声绘色地描绘了赤壁奇景。
C、“小乔初嫁”“羽扇纶巾,谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的年少得志、指挥若定的从容神态。
D、“江山如画”承上总括,“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”,再为赞美周郎蓄势,自然过渡到下阕。
2、“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”描绘出一幅怎样的画面?
3、这首词被公认为豪放派的代表作。分析豪放的风格是怎样表现出来的?
科目:高中语文 来源: 题型:默写
填补下列名句名篇空缺处。(6分)
(1)苏轼在《念奴娇﹒赤壁怀古》和《前赤壁赋》中都有对英雄人物的精彩描绘:周瑜“雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”;曹操“舳舻千里,旌旗蔽空,______________,横槊赋诗”。
(2)联想是回忆的一种形式。《 琵琶行》中的一句“_________________,___________________”,由琴声想到珠玉声,是声音的类比联想。
(3)杜牧在《阿房宫赋》中用“秦人不暇自哀,而后人哀之; ,亦使后人而复哀后人也”委婉讽劝统治者不要重蹈秦人的覆辙。
(4)《兰亭集序》第四自然段以“ , ”,批评当时士大夫,表现了王羲之否定人生虚幻的思想观点。
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