将下面的六个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）

科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另一种自由，这可以称为内心的自由。这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。                                               。

①只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能。

②而另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由。

③由此，人类的物质生活精神生活才有可以得到改进。

④但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。

⑤这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标。

⑥比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展。

答：                              

将下面的六个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）

    科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另一种自由，这可以称为内心的自由。这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。                               。

    ①只有不断地．自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能。

    ②而另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由。

    ③由此，人类的物质生活精神生活才有可以得到改进。

    ④但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。

    ⑤这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标。

    ⑥比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展。

将下面的六个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）（4分）
科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另一种自由，这可以称为内心的自由。这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。                                              。
①只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能。
②而另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由。
③由此，人类的物质生活精神生活才有可以得到改进。
④但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。
⑤这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标。
⑥比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展。
答：                             

将下面的六个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）（4分）

科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另一种自由，这可以称为内心的自由。这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。                                               。

①只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能。

②而另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由。

③由此，人类的物质生活精神生活才有可以得到改进。

④但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。

⑤这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标。

⑥比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展。

答：                              

将下面的六个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）

科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另一种自由，这可以称为内心的自由。这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。                                               。

    ①只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能。

    ②而另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由。

    ③由此，人类的物质生活精神生活才有可以得到改进。

    ④但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。

    ⑤这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标。

    ⑥比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展。

答：                              

将下面的六个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）

科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另一种自由，这可以称为内心的自由。这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。                                               。

①只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能。

②而另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由。

③由此，人类的物质生活精神生活才有可以得到改进。

④但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。

⑤这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标。

⑥比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展。

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将下面的六个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）

科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另一种自由，这可以称为内心的自由。这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

①只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能。

②而另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由。

③由此，人类的物质生活精神生活才有可以得到改进。

④但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。

⑤这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标。

⑥比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展。

将下面的六个句子，按恰当的顺序填入横线处。(只填序号)

科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另一种自由，这可以称为内心的自由。这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。_________________________________。

①只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能。

②而另一方面，学校也可以鼓励独立思考来支持这种自由。

③由此，人类的物质生活精神生活才有可能得到改进。

④但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它的发展。

⑤这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的一个目标。

⑥比如学校可以通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展。