科目:高中语文 来源: 题型:
补写出下列名句名篇的空缺部分。(每句1分,共12分)
(1)背绳墨以追曲兮, 。(屈 原)《离 骚》
(2)后人哀之,而不鉴之, 。(唐·杜牧)《阿房宫赋》
(3)舞幽壑之潜蛟, 。(北宋·苏轼)《赤壁赋 》
(4)想当年,金戈铁马, 。(南宋·辛弃疾)《永遇乐 》
(5) ,死当结草。(西晋·李密)《陈情表》
(6) ,依依墟里烟。(东晋·陶渊明)《归园田居(其一)》
(7) ,到黄昏、点点滴滴。(宋·李清照)《声声慢》
(8) ;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。(唐·王勃)《滕王阁序》
(9)斯是陋室, 。(唐·刘禹锡)《陋室铭》
(10)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植, 。(宋·周敦颐)《爱莲说》
(11)几处早莺争暖树, 。(唐·白居易)《钱塘湖春行》
(12)问君何能尔? 。(东晋·陶渊明)《饮酒(其五)》
科目:高中语文 来源:2011-2012学年度下学期福建罗源一中高二年级三月考试语文科试卷 题型:名句默写
补写出下列名句名篇的空缺部分。(每句1分,共12分)
(1)背绳墨以追曲兮, 。(屈 原)《离 骚》
(2)后人哀之,而不鉴之, 。(唐·杜牧)《阿房宫赋》
(3)舞幽壑之潜蛟, 。(北宋·苏轼)《赤壁赋 》
(4)想当年,金戈铁马, 。(南宋·辛弃疾)《永遇乐 》
(5) ,死当结草。(西晋·李密)《陈情表》
(6) ,依依墟里烟。(东晋·陶渊明)《归园田居(其一)》
(7) ,到黄昏、点点滴滴。(宋·李清照)《声声慢》
(8) ;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。(唐·王勃)《滕王阁序》
(9)斯是陋室, 。(唐·刘禹锡)《陋室铭》
(10)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植, 。(宋·周敦颐)《爱莲说》
(11)几处早莺争暖树, 。(唐·白居易)《钱塘湖春行》
(12)问君何能尔? 。(东晋·陶渊明)《饮酒(其五)》
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
(6) ,依依墟里烟。(东晋·陶渊明)《归园田居(其一)》
五)》科目:高中语文 来源: 题型:
补写出下列名篇名旬中的空缺部分。(任选6道小题回答,不答之题处画“×”)
(1)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。 ,相逢何必曾相识!
(白居易《琵琶行》)
(2)故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦, 。
(苏轼《念奴娇??赤壁怀古》)
(3)秦人不暇自哀,而后人哀之; ,亦使后人而复哀后人也。
(杜牧《阿房宫赋》)
(4)子曰:“见贤思齐焉, 。(《论语》)
(5)复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然, 。
(陶渊明《桃花源记》)
(6) ,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
(苏轼《赤壁赋》)
(7)予独爱 ,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清……
(周敦颐《爱莲说》)
(8)瀚海阑干百丈冰, 。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
科目:高中语文 来源:吉林省普通中学2010高三下学期期末质量检测语文试卷 题型:其他题
补写出下列名篇名旬中的空缺部分。(任选6道小题回答,不答之题处画“×”)
(1)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。 ,相逢何必曾相识!
(白居易《琵琶行》)
(2)故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦, 。
(苏轼《念奴娇?赤壁怀古》)
(3)秦人不暇自哀,而后人哀之; ,亦使后人而复哀后人也。
(杜牧《阿房宫赋》)
(4)子曰:“见贤思齐焉, 。(《论语》)
(5)复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然, 。
(陶渊明《桃花源记》)
(6) ,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
(苏轼《赤壁赋》)
(7)予独爱 ,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清……
(周敦颐《爱莲说》)
(8)瀚海阑干百丈冰, 。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源: 题型:
补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选6道小题回答,不
答之题处画“×”)
(1)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。 ,相逢何必曾相识!(白居易《琵琶行》)
(2)故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦, 。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(3)秦人不暇自哀,而后人哀之; ,亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》)
(4)子曰:“见贤思齐焉, 。” (《论语》)
(5)复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然, 。(陶渊明《桃花源记》)
(6) ,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 (苏轼《赤壁赋》)
(7)予独爱 ,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清……(周敦颐《爱莲说》)
(8)瀚海阑干百丈冰, 。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
科目:高中语文 来源: 题型:048
阅读下文,完成1——4题。
说荷赵文英
①无数次邂逅荷,从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天,天大旱,烈日炙烤着大地,热浪蒸腾着大地。渐渐地,碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻,荷临危不惧,坦然自若,正满面春风地迎接着我的到来。
②这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见,在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上,一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立,周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷,虽无雨洗尘、无水滋润,田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖,片片相连相拥相依,充溢着一派勃勃生机;一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花,在灼灼阳光下,显得出奇的艳丽、鲜亮,婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中,丰润鲜灵有流香。
③荷,在恶劣的环境中创造着生命的奇迹,它勃发的英姿,是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽,更是不言屈服的顽强抗争。
④早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子,一经挖出,只要给它充足的阳光和水分,它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。惟有它在风风雨雨的岁月中,依然傲立,风吹不退缩,雨淋不着痕,一副以不变应万变的王者风范。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。
⑤每有狂风袭来,静静的荷便如千万勇士高举着盾牌,凝聚起强大的力量,攻无不克,战无不胜。最终,狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷,静立如山,依然故我。
⑥若遇暴雨突至,秋雨绵绵,站成一林舞姬的荷,便如玉指纤纤弹起无数古筝,那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音,似一朵朵初绽的音符,挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声。”活得精精神神,活得清清白白,即使红颜褪去青春不再,生命的歌也是回肠荡气,掷地有声。
⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来,在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时,荷的叶,被撕碎了;荷的枝,被折断了。荷还是不肯摧眉折腰,还是不肯跪倒于地,惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
⑧在风霜雪雨的洗礼中,在百般磨砺的锤炼中,荷,洗尽铅华,风清骨俊,矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳,真正的“清水出芙蓉,天然去雕饰”。它不受风雪诱惑的潇洒出尘,那一派清远的标致与神韵,不知令多少爱荷的人如醉如痴!
⑨据记载,远古,荷还不被西方人认识时,它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者,更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离物欲横流的凡俗社会,隐居山间,徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱,赞荷、咏荷、赋荷,借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节,抒发自己不慕荣华不求高贵不媚俗世恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚思想光辉的荷,早早地就在《诗经》中绽放了:“山有扶苏,隰有荷华”,“彼泽之陂,有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,“芙蓉生在秋江上,不向东风怨未开”,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来,纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中,尽展君子的襟怀、佳人的风采,至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉,轻轻拂动着尘人的心扉。
⑩楚楚动人的荷,永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘,风吹绿叶送爽,缕缕荷香盈袖。今夜,不知谁会沉醉忘却归路,在这高雅、脱俗的净地,细拂心尘,顿开茅塞,静静聆听一次有关生命真谛的诉说?
荷,不答,只有被它感动得宠辱皆忘的人才能走进它满载生命之花的梦中。
(选自《美文》)
(1)“荷”一直是古往今来文人墨客反复歌咏的对象,而本文作者慧眼旁观,请联系①~⑦段概括出本文作者笔下的“荷”最突出的品质,并指出作者是通过“荷”在哪些情况下的表现显示它的这些品质的。
____________________________________________________________
(2)文中所说的“精神的种荷者”指的是什么人?作者为什么将他们比成“精神的种荷者”?
____________________________________________________________
(3)文章第⑩段中问句的言外之意是什么?请分析作者写这篇文章的现实针对性和用意。
____________________________________________________________
(4)对文章赏析恰当的两项是
[ ]
A.文章第二段说:“这是怎样一番惊人的情景”是因为作者看到了碧水如玉的荷塘滴水不见,土地龟裂,让作者感到了心灵的震撼。
B.文章语言优美晓畅,有诗的节奏感。极其简约的四言短句灵动轻捷而铿锵有力;极具感染力的长句,优美畅达而色彩丰富。
C.作者在第九段中转向对历史的回顾,引用了我国浪漫主义诗风的起源《诗经》中的语句和宋朝诗人周敦颐和杨万里的诗句使得荷的品质得到了进一步的显现。
D.文章的拟人手法用得非常恰当,作者赋予荷以人的生命,将荷人格化,从而使它的形象更加生动有力,突出了荷的外貌特征。
E.文中的联想丰富独特,增加了文章的气势。“沉睡”千年的古莲子的想象看似平淡,却是深思熟虑的构思,蕴含打动人心的力量。
科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:048
阅读下文,完成1——4题。
说荷赵文英
①无数次邂逅荷,从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天,天大旱,烈日炙烤着大地,热浪蒸腾着大地。渐渐地,碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻,荷临危不惧,坦然自若,正满面春风地迎接着我的到来。
②这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见,在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上,一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立,周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷,虽无雨洗尘、无水滋润,田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖,片片相连相拥相依,充溢着一派勃勃生机;一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花,在灼灼阳光下,显得出奇的艳丽、鲜亮,婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中,丰润鲜灵有流香。
③荷,在恶劣的环境中创造着生命的奇迹,它勃发的英姿,是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽,更是不言屈服的顽强抗争。
④早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子,一经挖出,只要给它充足的阳光和水分,它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。惟有它在风风雨雨的岁月中,依然傲立,风吹不退缩,雨淋不着痕,一副以不变应万变的王者风范。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。
⑤每有狂风袭来,静静的荷便如千万勇士高举着盾牌,凝聚起强大的力量,攻无不克,战无不胜。最终,狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷,静立如山,依然故我。
⑥若遇暴雨突至,秋雨绵绵,站成一林舞姬的荷,便如玉指纤纤弹起无数古筝,那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音,似一朵朵初绽的音符,挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声。”活得精精神神,活得清清白白,即使红颜褪去青春不再,生命的歌也是回肠荡气,掷地有声。
⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来,在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时,荷的叶,被撕碎了;荷的枝,被折断了。荷还是不肯摧眉折腰,还是不肯跪倒于地,惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
⑧在风霜雪雨的洗礼中,在百般磨砺的锤炼中,荷,洗尽铅华,风清骨俊,矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳,真正的“清水出芙蓉,天然去雕饰”。它不受风雪诱惑的潇洒出尘,那一派清远的标致与神韵,不知令多少爱荷的人如醉如痴!
⑨据记载,远古,荷还不被西方人认识时,它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者,更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离物欲横流的凡俗社会,隐居山间,徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱,赞荷、咏荷、赋荷,借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节,抒发自己不慕荣华不求高贵不媚俗世恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚思想光辉的荷,早早地就在《诗经》中绽放了:“山有扶苏,隰有荷华”,“彼泽之陂,有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,“芙蓉生在秋江上,不向东风怨未开”,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来,纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中,尽展君子的襟怀、佳人的风采,至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉,轻轻拂动着尘人的心扉。
⑩楚楚动人的荷,永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘,风吹绿叶送爽,缕缕荷香盈袖。今夜,不知谁会沉醉忘却归路,在这高雅、脱俗的净地,细拂心尘,顿开茅塞,静静聆听一次有关生命真谛的诉说?
荷,不答,只有被它感动得宠辱皆忘的人才能走进它满载生命之花的梦中。
(选自《美文》)
(1)“荷”一直是古往今来文人墨客反复歌咏的对象,而本文作者慧眼旁观,请联系①~⑦段概括出本文作者笔下的“荷”最突出的品质,并指出作者是通过“荷”在哪些情况下的表现显示它的这些品质的。
____________________________________________________________
(2)文中所说的“精神的种荷者”指的是什么人?作者为什么将他们比成“精神的种荷者”?
____________________________________________________________
(3)文章第⑩段中问句的言外之意是什么?请分析作者写这篇文章的现实针对性和用意。
____________________________________________________________
(4)对文章赏析恰当的两项是
[ ]
A.文章第二段说:“这是怎样一番惊人的情景”是因为作者看到了碧水如玉的荷塘滴水不见,土地龟裂,让作者感到了心灵的震撼。
B.文章语言优美晓畅,有诗的节奏感。极其简约的四言短句灵动轻捷而铿锵有力;极具感染力的长句,优美畅达而色彩丰富。
C.作者在第九段中转向对历史的回顾,引用了我国浪漫主义诗风的起源《诗经》中的语句和宋朝诗人周敦颐和杨万里的诗句使得荷的品质得到了进一步的显现。
D.文章的拟人手法用得非常恰当,作者赋予荷以人的生命,将荷人格化,从而使它的形象更加生动有力,突出了荷的外貌特征。
E.文中的联想丰富独特,增加了文章的气势。“沉睡”千年的古莲子的想象看似平淡,却是深思熟虑的构思,蕴含打动人心的力量。
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com