科目:高中语文 来源: 题型:
默写:
①白居易在《琵琶行》中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化,其中:用______________________描绘曲调的婉转悠扬,用___________比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。
②化用古人诗句,是词人填词常用的手法之一,姜夔在《扬州慢》中化用杜牧《遣怀》的三句词:______________________。
③鲁迅先生在《为了忘却的记念》中写到五烈士遇害时有一段话是“原来如此!……”这里 的感叹号和省略号有着特殊的表达效果。白居易《琵琶行》中有两句最能表达这种效果的诗是:____________________________
④写琵琶女自诉身世,详昔而略今;写自己的遭遇,则压根儿不提被贬以前的事。这也许是 意味着以彼之详,补此之略吧!比方说,琵琶女昔日在京城里“□”的情况和作者被贬以前的情况是不是某些相通之处呢?
能归入□处的句子是:
A.曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。
B.五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。
C.钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。
D.今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
| A.曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。 |
| B.五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。 |
| C.钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。 |
| D.今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。 |
科目:高中语文 来源: 题型:
根据提示,补出下列名句名篇中的空缺部分。
①.白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。_______________,_______________。”苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,_______________ ,_______________。”这都是通过音乐引起想像,运用一系列比喻描写听者的感受。
②.游山玩水,赏心悦目。人们对山水的不同感受,全因心情有别。南北朝文学理论家刘勰的《文心雕龙》中有两句诗写出了游山玩水的饱满激情,这两句诗是:“_______________,_______________。”
③.古代阳关,位于现在的甘肃省敦煌市西南,如今,由于经济的开发,人烟稠密,交通发达,那里再也不是王维在《渭城曲》里所描写的“_______________,_______________”的景象了。
科目:高中语文 来源: 题型:
补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)
(1)执手相看泪眼, 。(柳永《雨霖铃》)
空山新雨后,天气晚来秋。 , 。(王维《山居秋暝》)
白居易在《琵琶行》里用“ , ”两句诗来描写琵琶女的出场。
(2) ,使我不得开心颜!(李白《梦游天姥吟留别》)
乱石穿空, , 。江山如画,一时多少豪杰。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
荀子在《劝学》中用雕刻为喻来正面说明学习必须坚持的道理的两句话是 , 。(荀子《劝学》)
科目:高中语文 来源: 题型:
请补出下列名句名篇中的空缺部分。(6分,每空0.5分)
① ,禅房花木深。 (常建《题破山寺后禅院》)
②浊酒一杯家万里, ,羌管悠悠霜满地。(范仲淹《渔家傲》)
③小山重叠金明灭, 。 (温庭筠《菩萨蛮》)
④ ,但愿长醉不复醒。 (李白《将进酒》)
⑤亦余心之所善兮, 。 (《楚辞?离骚》)
⑥ ,不敢问来人。 (宋之问《渡汉江》)
⑦仰观宇宙之大, 。 (王羲之《兰亭集序》)
⑧ ,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。 (贾谊《过秦论》⑨常用来表示只要情投意合的人,虽远在天边也如同在近前一样的两句唐诗是: , 。
⑩唐代诗人白居易的《琵琶行》中有不少描写乐曲声的句子,写出两句: , 。
科目:高中语文 来源: 题型:
按要求将名句填写在下面的横线上。(两小题任选一题)
(1)舞榭歌台, ……想当年,金戈铁马, 。(辛弃疾《永遇乐??京口北固亭怀古》)
风流总被风吹雨打去 气吞万里如虎
,水击三千里, ,去以六月息者也。(庄子 《逍遥游》)
鹏之徙于南冥也 抟扶摇而上者九万里
化抽象为形象,是诗歌常用的手法,李清照的“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁 ”,生动地表达出“忧愁”之沉重;李煜在《虞美人》中用 “ ”形象地描绘出“忧愁”的绵绵不断。
恰似一江春水向东流
(2)丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 , 。(杜甫《蜀相》)
映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
,无以至千里;不积小流, 。(荀子《劝学》)
故不积跬步 无以成江海
“秋江秋月”这些意象,常入诗人笔端,借以表达各种情感。白居易《琵琶行》的名句
,形象地描绘出“秋江秋月”的美景,表达了作者的送别之情。
别时茫茫江浸月
科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面文字,完成16―19题
流浪的二胡 陈荣力
有一个精灵,漂泊如三春之水,清冷似冬夜之月;有一个精灵,惆怅如初夏细雨,幽怨似深秋桂子;有一个精灵,它注定了永远都在流浪――二胡,江南,流浪的二胡。
蒙古包、轱轳车、风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮;红高粱、信天游、大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界。而杨柳岸、乌篷船、小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。一方水土养一方人,一方风情孕育着一方乐器的生长,只是我们不知那当初的当初,是江南选择了二胡,还是二胡选 择了江南,我们只知道这样的选择费思量,难端详。
二胡之于江南,恰如杏花春雨之于江南一般的诗意和绵长。虽然高山流水,我们只见俞伯牙的那具焦尾琴,浔阳江边,我们也只见白居易的那柄琵琶,虽然在众多的唐诗宋词元曲明剧之中,我们很难听得见二胡的那一声低泣,触到二胡的那一脉无奈,但是谁能说,倘无焦尾琴和琵琶,二胡就不会在江南寂寞地流浪呢?
六朝金粉、王谢侯府的秦淮,有太多的声色犬马,那不是二胡弦线上开放的花;三秋桂子、十里荷花的钱塘,有太浓的绮丽繁华,那也不是二胡琴弓中跳动的律。纤道、乌篷、台门、廊棚、雨巷、石桥、茶肆、谷场,这才注定了二胡流浪的行脚。流浪本不属于墨客骚人、达贵官宦。流浪的二胡注定只是百姓黎民、俗子凡夫欢乐 中开放的花,悲愁里流淌的画;流浪的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子开心时的道具,潦倒间的支撑。
我真的不知道从什么时候起二胡开始在江南流浪,我只知道当如水的月色浸淫深秋桂子的时候,当稠密的细雨婆娑河边芭蕉的时候,当多情的晚风掸拂台门石桥的时候,当散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候,二胡便开始在江南流浪。当流浪的二胡宿命地遇上那个人后,它的流浪被无端地浓缩聚集了,被无限地扩散放大了。那个叫 瞎子阿炳的人,像一个巫师,二胡遇上他,从此便再也停不下流浪的步伐。
《二泉映月》的音符如泉眼汩汩流淌,我知道那流浪着的该是一种无奈;《病中吟》的曲调如泪水缓缓渗出,我知道那流浪着的分明是一种悲凉;《良宵》的节拍如思念浓浓笼罩,我知道那流浪着的更是一种彻骨的沧桑。不是二胡的流浪、音乐的流浪,那样的流浪是一个灵魂的流浪、一方土地的流浪,那样的流浪是一个时代的 流浪、一个民族的流浪。
流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵,催生众多流浪的花,瞎子阿炳便是一个极致。然而在江南,在青石小弄台门深、乌瓦粉檐廊棚长的遍地市肆的江南,在春草池塘蛙鼓稠、莺雏声里碧禾浓的处处乡野的江南,类似因了二胡流浪的心灵和生命何止阿炳呢?在我的故乡,4岁失明,自幼父母双亡的孙文明,12岁时便从故乡的 曹娥江边出发漂泊江南,颠沛流离中,他的二胡声响彻了大半个江南。《流波曲》、《四方曲》、《人静心安》,使他由一个民间流浪艺人,走上了上海音乐学院民乐系讲授二胡的讲台,而流浪了一辈子的孙文明,最终还是积劳成疾地客死于上海奉贤。从阿炳到孙文明,到江南市肆和乡野里众多生生灭灭的流浪的灵魂,我伤感 地承认,在江南丝竹中,二胡也许最具有悲剧性格。这悲剧性格是因了二胡那注定属于流浪的本性,还是因了那太多的流浪灵魂的挥洒?
一方水土的精灵,一盈风情的血脉,器乐是一个时代一种文化的魂魄。而流浪不只是一种悲苦和无奈,更是一种忍耐和坚韧、一种奋进和抗争,流浪是生命另一种鲜活的姿态,这种鲜活的姿态永远都不能消解。
16、文章用哪些事物比喻二胡?为什么这样比喻?(4分)
答:___________________________ 。
17、说明下列句子在文中的含义。(6分)
(1)流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵,催生众多流浪的花。(3分)
答:__________________ 。
(2)器乐是一个时代一种文化的魂魄。(3分)
答:________________ 。
18、“二胡的流浪”中的“流浪”在文中指的是什么?(4分)
答:_______________________ 。
19、下列对这篇文章的赏析,正确的两项是(4分)
A.《流浪的二胡》是诗的散文,散文的诗。记人清晰,叙事精当;修辞手法多样,造句错落有致;抒情发自肺腑,议论发人深省。虽然低沉、压抑的感情贯穿全文始终,但瑕不掩瑜,这是一篇不可多得的精品。
B.第二节中“一方风情孕育着一方乐器的生长”也道出了乐器表达特有的乡土风情的神圣使命。辽阔的蒙古草原要有悠扬的马头琴声轻抚,厚实的黄土高坡需要欢快的唢呐声响撞击,细秀的江南水乡只有流浪的二胡乐曲才能融合。
C.俞伯牙为死去的知音而摔破的焦尾琴,京城女为“同是天涯沦落人”而弹的琵琶,都只算是孤独的雅乐,惟有阿炳的二胡牵动了芸芸众生的九曲回肠,拉动了凡夫俗子的苦辣辛酸。
D.作者在第7节中,用“青石小弄台门深、乌瓦粉檐廊棚长的遍地市肆的江南”作为社会背景,揭示“二胡”的人民性,用“春草池塘蛙鼓稠、莺雏声里碧禾浓的处处乡野的江南”这个自然环境,衬托“二胡”所具有的巨大艺术魅力。
E.阿炳和孙文明都是瞎子,都是拉二胡的民间艺人,也都创作了许多优秀的二胡曲,但二人的遭遇并不完全相同,阿炳只能终生流浪漂泊,而孙文明的结局好得多,登上了大学讲台,为音乐艺术教育奉献了终生。
科目:高中语文 来源:《黄冈题库·练考新课堂》高一语文(全册) 题型:048
阅读下面文字,完成问题
流浪的二胡陈荣力
有一个精灵,漂泊如三春之水,清冷似冬夜之月;有一个精灵,惆怅如初夏细雨,幽怨似深秋桂子;有一个精灵,它注定了永远都在流浪——二胡,江南流浪的二胡。
蒙古包、轱轳车,风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮;红高粱、信天游,大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界。而杨柳岸、乌篷船,小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。一方水土养一方人,一方风情孕育着一方乐器的生长,只是我们不知那当初的当初,是江南选择了二胡,还是二胡选择了江南。这样的选择费思量,难端详。
二胡之于江南,恰如杏花春雨之于江南一般地诗意和绵长。虽然高山流水,我们只闻见俞伯牙的那具古琴;浔阳江边,我们也只闻见白居易的那把琵琶。虽然众多的唐诗宋词元曲明剧之中,我们很难听得见二胡的那一声低泣,触到二胡的那一脉无奈,但是谁能说,倘无古琴和琵琶,二胡就不会在江南寂寞地流浪呢?
六朝金粉、王谢侯府的秦淮,有太多的声色犬马,那不是二胡弦线上开放的花;三秋桂子、十里荷花的钱塘,有太浓的绮丽繁华,那也不是二胡琴弓上跳动的律。纤道、乌篷、台门、廊棚、雨巷、石桥、茶肆、谷场,这才注定了二胡流浪的行脚。本不属于墨客骚人,显贵官宦,流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中开放的花,流淌的画;流浪的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子开心时的道具,潦倒间的支撑。
我真的不知道从什么时候起二胡开始在江南流浪,我只知道当如水的月色浸淫深秋桂子,稠密的细雨婆娑河边芭蕉的时候;当多情的晚风掸拂台门石桥,散漫的炊烟缭绕乡野谷场的时候,二胡的流浪便开始了。当流浪的二胡宿命地遇上了那个人,它的浪浪无端地浓缩聚集了,被无限地扩散放大了。那个叫瞎子阿炳的人,像一个巫师,二胡遇上了他,从此便再也停不下流浪的步伐。
《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫,我们知道那流浪着的该是一种无奈;《病中吟》的曲调如泪水缓缓流出,我们知道流浪着的分明是一种悲凉;《良宵》的节拍如思念浓浓笼罩,我们知道那流浪着的更是一种彻骨的沧桑。不是二胡的流浪、音乐的流浪,那样的流浪是一个灵魂的流浪,一方土地的流浪;那样的流浪是一个时代的流浪,一个民族的流浪。
浪浪的二胡总要催生从多流浪的心灵,催放众多流浪的花,瞎子阿炳便是一个极致。然而在江南,在青石小弄台门深,乌瓦粉檐画廊长遍地市肆的江南,在春草池塘蛙鼓稠,莺雏声里碧禾浓处处乡野的江南,类似因了解二胡而流浪的心灵和生命又何止阿炳呢?在我的故乡,四岁失明,自幼父母双亡的孙文明,十二岁时便从故乡的曹娥江边出发漂泊江南,颠沛流离中,他的二胡声响彻了大半个江南。《流波曲》、《四方曲》、《人静心安》,使他由一个民间流浪艺人,走上了上海音乐学院民乐系讲授二胡的讲台。而流浪了一辈子的孙文明,最终还是积劳成疾地客死于异乡上海奉贤。从阿炳到孙文明,到江南市肆和乡野众多生生灭灭的流浪的灵魂,我们伤感地承认,在江南丝竹中,二胡也许最具有悲剧性格。这种悲剧是因了二胡那注定属于流浪的本性,还是因了那太多的流浪灵魂的挥洒?
一方水土的精灵,一盈风情的血脉,器乐是一个时代一种文化的魂魄。而流浪,不只是一种悲苦和困顿、一种沧桑和无奈,更是一种忍耐和坚韧、一种奋进和抗争。它是生命另一种鲜活的姿态,这种鲜活的姿态永远都不能消解。
1.文章把二胡比喻成“水”、“月”、“细雨”和“桂子”,为什么?
答:_____________________________________________
2.说明文中画线句子在文中的含义。
①流浪的二胡总要催生众多流浪的心灵,催生众多流浪的花。
_________________________________________________
②器乐是一个时代一种文化的魂魄。
_________________________________________________
3.“二胡的流浪”中的“流浪”在文中指的是什么?
_________________________________________________
4.下列对这篇文章的赏析,正确的两项是
[ ][ ]
A.《流浪的二胡》是诗的散文,是散文的诗。记人清晰,叙事精当,议论发人深省,抒情发自肺腑,低沉、压抑的感情贯穿全文始终。
B.“一方风情孕育着一方乐器的生长”道出了乐器表达特有的乡土风情的神圣使命。辽阔的蒙古草原要有悠扬的马头琴声轻抚,厚实的黄土高坡需得欢快的唢呐声响撞击,细秀的江南水乡只有流浪的二胡乐曲才能与之融和。
C.俞伯牙为死去知音而摔碎的古琴,京城女为“同是天涯沦落人”而弹的琵琶,都只能算是雅乐,惟有二胡牵动了芸芸众生的九曲回肠,拉出了凡夫俗子的苦辣辛酸和坚韧抗争。
D.作者在第7小节中,用“青石小弄台门深,乌瓦粉檐画廊长遍地市肆的江南”作为社会背景,揭示“二胡”的人民性;用“春草池塘蛙鼓稠,莺雏声里碧禾浓处处乡野的江南”这个自然环境,衬托“二胡”所具有的艺术魁力。
E.阿炳和孙文明都是瞎子,都是拉二胡的民间流浪艺人,也都创作了许多优秀的二胡曲,但是二人的遭遇并不完全相同。作者以阿炳反衬孙文明,赞美孙文明为艺术教育做出的贡献。
科目:高中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
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