科目:高中语文 来源:2010--2011学年浙江省高二第一学期期末语文卷 题型:文言文阅读
(《论语》阅读 共14分)
阅读下面的文字,完成下面的题。(2分)
子贡问:“师与商也孰贤?”子曰:“师也过,商也不及。”曰:“然则师愈与?”子曰:“过犹不及。”
子曰:“君子之于天下也,无适也,无莫也,义之与比。”
子曰:“不得中行而与之,必也狂狷乎!狂者进取,狷者有所不为也。”
有子曰:“礼之用,和为贵。先王之道,斯为美。小大由之,有所不行。知和而和,不以礼节之,亦不可行也。”
子贡曰:“君子亦有恶乎?”子曰:“有恶。恶称人之恶者,恶居下流而讪上者,恶勇而无礼者,恶果敢而窒者。”曰:“赐也亦有恶乎?”“恶徼以为知者,恶不孙以为勇者,恶讦以为直者。”
下列各句不能体现中庸思想的一句是( )(2分)
A.君子和而不同 B.过犹不及
C.子温而厉,威而不猛,恭而安 D.士志于道,而耻恶衣恶食者
科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解
(《论语》阅读 共14分)
阅读下面的文字,完成下面的题。
子贡问:“师与商也孰贤?”子曰:“师也过,商也不及。”曰:“然则师愈与?”子曰:“过犹不及。”
子曰:“君子之于天下也,无适也,无莫也,义之与比。”
子曰:“不得中行而与之,必也狂狷乎!狂者进取,狷者有所不为也。”
有子曰:“礼之用,和为贵。先王之道,斯为美。小大由之,有所不行。知和而和,不以礼节之,亦不可行也。”
子贡曰:“君子亦有恶乎?”子曰:“有恶。恶称人之恶者,恶居下流而讪上者,恶勇而无礼者,恶果敢而窒者。”曰:“赐也亦有恶乎?”“恶徼以为知者,恶不孙以为勇者,恶讦以为直者。”
下列各句不能体现中庸思想的一句是( )
A.君子和而不同 B.过犹不及
C.子温而厉,威而不猛,恭而安 D.士志于道,而耻恶衣恶食者
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
狂者进取,狷者有所不为也。”| A.君子和而不同 | B.过犹不及 |
| C.子温而厉,威而不猛,恭而安 | D.士志于道,而耻恶衣恶食者 |
科目:高中语文 来源:2012-2013学年浙江效实中学高二上期期末考试语文卷(带解析) 题型:名著导读
子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻。道之以德,齐之以礼,有耻且格。”
南宫适问于孔子曰:“羿善射,奡荡舟,俱不得其死然。禹稷躬稼而有天下。”夫子不答。南宫适出。子曰:“君子哉,若人!尚德哉,若人! ”
【小题1】从上面材料可以看出孔子主张建立一个 的社会。(1分)
【小题2】在《论语》中孔子多次称颂尧舜禹,有人说是孔子对“老死不相往来”的原始社会朴野(朴质无华)生活的向往,在这一点上和老庄思想是相同的,对此你怎么认为?(3分)
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源:2012-2013学年浙江省某重点高中高一12月月考语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读
苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”
客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。
【小题1】对下列各句中划线的词语解释不正确的一项是( )
| A.而卒莫消长也卒:突然 |
| B.则天地曾不能以一瞬曾:竟,简直 |
| C.洗盏更酌更酌:重新斟酒 |
| D.相与枕藉乎舟中枕藉:枕靠着,躺着 |
| A.盖将自其变者而观之自其不变者而观之 |
| B.相与枕藉乎舟中飘飘乎如遗世独立 |
| C.肴核既尽不知东方之既白 |
| D.而未尝往也非能水也,而绝江河 |
| A.相与枕藉乎舟中 |
| B.客亦知夫水与月乎 |
| C.是岁,元和四年也 |
| D.而今安在哉 |
| A.在第一段中,作者借用江水、明月、清风这些自然意象,阐述事物皆具“变”与“不变”的二重性。 |
| B.作者辩证地认识万物,找到了克服个体生命短暂而引起的恐惧心理的灵丹妙药。由此,主客二人回归到欢快的情境。 |
| C.《赤壁赋》一文,文句追求骈偶,故读来朗朗上口,具有赋文的特点。但苏轼又没有局限于传统的赋文形式,如在文中抛弃了传统的主客问答形式。 |
| D.这两段选文融抒情、议论、记叙为一体,充分表现了苏轼在困境中力求派遣苦闷、顺应自然、乐观旷达的情怀。 |
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
| A.而卒莫消长也卒:突然 |
| B.则天地曾不能以一瞬曾:竟,简直 |
| C.洗盏更酌更酌:重新斟酒 |
| D.相与枕藉乎舟中枕藉:枕靠着,躺着 |
| A.盖将自其变者而观之自其不变者而观之 |
| B.相与枕藉乎舟中飘飘乎如遗世独立 |
| C.肴核既尽不知东方之既白 |
| D.而未尝往也非能水也,而绝江河 |
| A.相与枕藉乎舟中 |
| B.客亦知夫水与月乎 |
| C.是岁,元和四年也 |
| D.而今安在哉 |
| A.在第一段中,作者借用江水、明月、清风这些自然意象,阐述事物皆具“变”与“不变”的二重性。 |
| B.作者辩证地认识万物,找到了克服个体生命短暂而引起的恐惧心理的灵丹妙药。由此,主客二人回归到欢快的情境。 |
| C.《赤壁赋》一文,文句追求骈偶,故读来朗朗上口,具有赋文的特点。但苏轼又没有局限于传统的赋文形式,如在文中抛弃了传统的主客问答形式。 |
| D.这两段选文融抒情、议论、记叙为一体,充分表现了苏轼在困境中力求派遣苦闷、顺应自然、乐观旷达的情怀。 |
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
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