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    8、蓝田日暖玉生烟。                  ？只是当时已惘然。

    8、此情可待成追忆

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    科目：高中语文 来源： 题型：

    蓝田日暖玉生烟。                  ？只是当时已惘然。

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    科目：高中语文 来源：必修三导练语文人教 人教版 题型：048

    阅读下面的诗歌，完成下题。

    锦瑟

    锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

    庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

    沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

    此情可待成追忆？只是当时已惘然。

    1．纵观全诗，能够揭示全篇主旨的词语是什么？

    2．如何理解开头一句中的“五十弦”？

    3．“望帝春心托杜鹃”一句中的“诗眼”是哪一个词？试具体分析它的妙处。

    4．“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”两句有何象征意义？

    5．中间两联共用了哪几个典故？意在说明什么？

    6．最后一联在全诗中有什么作用？请作简要分析。

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    科目：高中语文 来源：高中课程新学案　高三年级　语文 题型：048

    阅读《锦瑟》，完成下列题目。

    锦瑟

    锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

    庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

    沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

    此情可待成追忆，只是当时已惘然。

    （1）首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？

    （2）中间两联共用了四个典故，一是庄生梦蝶，意为岁月如梦往事如烟，理想终破灭；二是望帝啼鹃，比喻一生不得志，壮志难酬。第三、四典故分别是什么？意在说明或表现什么？

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    科目：高中语文 来源： 题型：048

    阅读《锦瑟》，回答1——3题。

    锦瑟

    李商隐

    锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

    庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

    沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

    此情可待成追忆？只是当时已惘然。

    （1）首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？

    ___________________________________________________________

    （2）中间两联共用了四个典故：一是庄生梦蝶，意为岁月如梦，往事如烟，理想终将破灭；二是望帝啼鹃，比喻一生不得志，壮志难酬。第三、四个典故分别是什么，意在说明或表现什么？

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    （3）《马嵬》（其二）一诗的颈联说：“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”这句用了什么表现手法？两句中有一个字用得很有深意，找出来并试加分析。

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    科目：高中语文 来源：语文教研室 题型：048

    阅读《锦瑟》，回答1——3题。

    锦瑟

    李商隐

    锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

    庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

    沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

    此情可待成追忆？只是当时已惘然。

    （1）首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？

    ___________________________________________________________

    （2）中间两联共用了四个典故：一是庄生梦蝶，意为岁月如梦，往事如烟，理想终将破灭；二是望帝啼鹃，比喻一生不得志，壮志难酬。第三、四个典故分别是什么，意在说明或表现什么？

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    （3）《马嵬》（其二）一诗的颈联说：“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”这句用了什么表现手法？两句中有一个字用得很有深意，找出来并试加分析。

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    科目：高中语文 来源： 题型：诗歌鉴赏

    阅读李商隐的《锦瑟》，完成后面的问题。（5分）
    锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
    庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
    沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
    此情可待成追忆，只是当时已惘然。
    （1）颔联的首句使用了哪些著作里的典故？有何用意?(2分)
    (2) 全诗给人丰富的想象空间。请任选一联，说说你对其情景的理解，并简要分析。（3分）

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    科目：高中语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读文本选段，完成下面的题。
    锦瑟
    李商隐
    锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
    庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
    沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
    此情可待成追忆？只是当时已惘然。
    1．下面是对诗中运用的典故的分析，有误的一项是（    ）。
    A．“庄生晓梦迷蝴蝶”，庄周梦蝶，醒来以后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。“迷”是痴迷的意思。这个典故表达了诗人对美好境界的痴迷。
    B．“望帝春心托杜鹃”，周朝末年蜀国君主杜宇，国亡身死，魂化杜鹃，啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。
    C．“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中月，月本天上明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。
    D．“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远察如在，近观却无。此典故表达了对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。
    2．首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？怎样理解其含意？
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    3．在《锦瑟》一诗中，诗人抒发了怎样的思想情感？
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    科目：高中语文 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

    阅读李商隐的《锦瑟》，完成后面的问题。（5分）
    锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
    庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
    沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
    此情可待成追忆，只是当时已惘然。
    （1）颔联的首句使用了哪些著作里的典故？有何用意?(2分)
    (2) 全诗给人丰富的想象空间。请任选一联，说说你对其情景的理解，并简要分析。（3分）

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    科目：高中语文 来源：全优设计必修四语文苏教版 苏教版 题型：048

    阅读下面的文字，完成下题。

    锦　瑟

    李商隐

    锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

    庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

    沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

    此情可待成追忆，只是当时已惘然。

    （1）首句通过“无端五十弦”的“锦瑟”写什么？

    （2）中间两联共用了四个典故，一是庄生梦蝶，意为岁月如梦，往事如烟，理想终将破灭；二是望帝啼鹃，比喻一生不得志，壮志难酬。三、四两个典故分别是什么？意在说明或表现什么？

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    科目：高中语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读下文，回答（1）~（3）题。
    锦瑟
    李商隐
    锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
    沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。
    （1）首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？
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    （2）本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种怎样的气氛？
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    （3）最后一联在全诗中有什么作用？请作简要分析。
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