9、氓之蚩蚩,抱布贸丝。_______________,________________。(《诗经?氓》)
科目:高中语文 来源:肇庆市中小学教学质量评估2008届高中毕业班第二次统一检测、语文试卷 题型:022
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
氓之蚩蚩,抱布贸丝。________,________。(《氓》《诗经》)
科目:高中语文 来源:北京同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源:发散思维大课堂 高二(上) 题型:013
下面是《卫风·氓》的(1~2章)理解后作答
氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。
乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。
1.对上述诗段中语句的解读,不确切的一项是
[ ]
A.“蚩蚩”二字,表现那个年轻人忠厚的神态;从他“抱布贸丝”的举动,则透射出小伙子忠厚中还带有狡黠的性格特征。
B.“送子涉淇”,“将子无怒”,表现出“氓”所追求的女性是位关心人、体谅人、有情义的姑娘。
C.“乘彼垝垣……载笑载言”。通过对“我”的动作描写,表现了姑娘的纯情、热情、痴情。
D.“以尔车来,以我贿迁。”——你用车来接我,我就带上财物嫁给你。两句诗刻画出一个鲜活的形象:好一个泼辣的女孩、爽快的姑娘。
2.对上述诗段的赏析,不恰当的一项是
[ ]
A.《氓》是一首叙事诗,它有着戏剧性的故事情节,有着诱人的艺术力量。
B.1~2自然段初步刻画了两个人物形象:忠厚而又有点狡黠的小伙和痴情而又爽快的姑娘。
C.上述诗段用第一人称“我”来追述恋爱——结婚的全过程。
D.1~2段,叙事中隐含着抒情,表现了古代劳动妇女追求自主婚姻的热切愿望。
科目:高中语文 来源: 题型:043
阅读《氓》中的诗句,按要求填空。
(1)“总角之宴,言笑晏晏。”“不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。”表现了婚前女主人公________的性格。
(2)“于嗟女兮,无与士耽。”“女之耽兮,不可说也。”从痛苦的生活经验中女主人公认识到在恋爱、婚姻生活中________的现象,流露出来的感情为________________,绝决而不留恋。
(3)“反是不思,亦已焉哉!”表现女主人公________的性格特点。
(4)“蚩蚩”二字表现“氓”这个年轻人忠厚的神态;“抱布贸丝”则透射出小伙子在忠厚中还带有________的性格特征。
科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:043
阅读《氓》中的诗句,按要求填空。
(1)“总角之宴,言笑晏晏。”“不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。”表现了婚前女主人公________的性格。
(2)“于嗟女兮,无与士耽。”“女之耽兮,不可说也。”从痛苦的生活经验中女主人公认识到在恋爱、婚姻生活中________的现象,流露出来的感情为________________,绝决而不留恋。
(3)“反是不思,亦已焉哉!”表现女主人公________的性格特点。
(4)“蚩蚩”二字表现“氓”这个年轻人忠厚的神态;“抱布贸丝”则透射出小伙子在忠厚中还带有________的性格特征。
科目:高中语文 来源:同步题 题型:默写题
科目:高中语文 来源:不详 题型:默写题
科目:高中语文 来源:不详 题型:默写题
科目:高中语文 来源:2012年粤教版高中语文必修一《诗经》两首练习卷(解析版) 题型:诗歌鉴赏
(一)阅读《氓》这首诗,回答后面的问题。
氓
《诗经·卫风》
氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。
乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。
桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也。
桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。
三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。
及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!
1.从《氓》中找出两个现在还常用的成语,并作解释。
2.“总角之宴,言笑晏晏。”“不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。”表现了女主人公婚前______________________的性格。
3.“于嗟女兮,无与士耽。”“士之耽兮,犹可说也;”从痛苦的生活经验中女主人公认识到在恋爱、婚姻生活中___________,流露出来的感情_____________________________,决绝而不留恋。
4.“反是不思,亦已焉哉!”表现出她_____________________________的性格特点。
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