科目:高中语文 来源:学习周报 语文 苏教高二版 2009-2010学年 第9期 总第165期 苏教版 题型:022
沧浪之水清兮,________;沧浪之水浊兮,________。(《渔父》)
科目:高中语文 来源:【新课标版】2013-2014学年高一上学期第二次月考语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读
阅读《渔父》一文,回答小题
屈原既放,游于江潭,行吟泽畔颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫(楚国官名,主管楚国屈、景、昭三姓王族的事物)与?何故至于斯?”屈原曰:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。”渔父曰:“圣人不凝滞于物,而能与世推移。世人皆浊,何不淈(gǔ)其泥而扬其波?众人皆醉,何不餔(bū吃)其糟而啜其醨(lí薄酒)?何故深思高举,自令放为?”屈原曰:“吾闻之:新沐者必弹冠,新浴者必振衣,安能以身之察察受物之汶汶者乎? 中赶湘流,葬身于江鱼之腹中,安能以皓皓之白而蒙世之尘埃乎?”渔父莞尔而笑,鼓枻(yi)而去。歌曰:“沧浪之水清兮 ,可以濯吾缨?;沧浪之浊兮,可以濯吾足。”遂去,不复与言。
1.下列加线的实词解释不正确的一项是( )
A.何不淈其泥而扬其波? 淈:浑浊,使动用法,即弄浑浊
B.是以见放 见:看见
C.鼓枻而去 枻:船板
D.沧浪之水清兮 ,可以濯吾缨 缨:帽带
2.对文中词语的理解不当的一项是( )
A.“颜色”、“形容”都是古今异义是用法。
B.“何故”、“是以”两个短语在词序上的特点不相同。
C.“察察”“汶汶”“皓皓”三个叠词,在句中所充当的成分不全相同
D.本篇表现了屈原不愿同流合污,宁愿“伏清白以死直”的高尚品质。
3.对“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足”理解分析正确的一项是:( )
A.干什么事都应从实际出发。
B.干什么事都不能呆板。
C.渔父用打比方的方法在讲“与世推移”的世俗道理。
D.渔父用打比方的方法阐明处事要灵活的道理。
4.屈原以“新沐者必弹冠,新浴者必振衣”是为了说明:
。
5.对于文中“既放,游于江潭,行吟泽畔颜色憔悴,形容枯槁”的原因,渔父的看法是: 。
6.文言翻译
①圣人不凝滞于物,而能与世推移。
译文:
②何故深思高举,自令放为?
译文:
科目:高中语文 来源:2012年苏教版高中语文必修三《离骚》练习卷(解析版) 题型:文言文阅读
阅读《渔父》完成小题。
屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世浑浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物而能与世推移。举世浑浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不餔其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣,人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎?”渔父莞尔而笑,鼓波而去,乃歌曰:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”遂去,不复与言。
1.对于“屈原至于江滨,被发行吟泽畔。颜色憔悴,形容枯槁”的原因,屈原和渔父的看法分别是什么?(6分)
屈原:
渔父:
2.屈原以“新沐者必弹冠,新浴者必振衣”说明(4分)
3.渔父以“沧浪之水”的比喻,说明(4分)
4.对文中语句的理解不当的两项是( )(4分)
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A.“颜色”、“形容”都是古今异义 |
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B.“何故”、“是以”两个短语在词序上特点相同 |
|
C.“于物”、“见放”中“于”“见”都表被动 |
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D.文中两个“乎”,在意义用法不相同 |
E、“察察”、“汶汶”、“皓皓”三个叠词,在句中所充当的成分不全相同
科目:高中语文 来源: 题型:文言文阅读
阅读《渔父》一文,回答小题
屈原既放,游于江潭,行吟泽畔颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫(楚国官名,主管楚国屈、景、昭三姓王族的事物)与?何故至于斯?”屈原曰:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。”渔父曰:“圣人不凝滞于物,而能与世推移。世人皆浊,何不淈(gǔ)其泥而扬其波?众人皆醉,何不餔(bū吃)其糟而啜其醨(lí薄酒)?何故深思高举,自令放为?”屈原曰:“吾闻之:新沐者必弹冠,新浴者必振衣,安能以身之察察受物之汶汶者乎? 中赶湘流,葬身于江鱼之腹中,安能以皓皓之白而蒙世之尘埃乎?”渔父莞尔而笑,鼓枻(yi)而去。歌曰:“沧浪之水清兮 ,可以濯吾缨?;沧浪之浊兮,可以濯吾足。”遂去,不复与言。
【小题1】下列加线的实词解释不正确的一项是( )
| A.何不淈其泥而扬其波?淈:浑浊,使动用法,即弄浑浊 |
| B.是以见放见:看见 |
| C.鼓枻而去枻:船板 |
| D.沧浪之水清兮 ,可以濯吾缨缨:帽带 |
| A.“颜色”、“形容”都是古今异义是用法。 |
| B.“何故”、“是以”两个短语在词序上的特点不相同。 |
| C.“察察”“汶汶”“皓皓”三个叠词,在句中所充当的成分不全相同 |
| D.本篇表现了屈原不愿同流合污,宁愿“伏清白以死直”的高尚品质。 |
| A.干什么事都应从实际出发。 |
| B.干什么事都不能呆板。 |
| C.渔父用打比方的方法在讲“与世推移”的世俗道理。 |
| D.渔父用打比方的方法阐明处事要灵活的道理。 |
科目:高中语文 来源:0111 期中题 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
| A.何不淈其泥而扬其波?淈:浑浊,使动用法,即弄浑浊 |
| B.是以见放见:看见 |
| C.鼓枻而去枻:船板 |
| D.沧浪之水清兮 ,可以濯吾缨缨:帽带 |
| A.“颜色”、“形容”都是古今异义是用法。 |
| B.“何故”、“是以”两个短语在词序上的特点不相同。 |
| C.“察察”“汶汶”“皓皓”三个叠词,在句中所充当的成分不全相同 |
| D.本篇表现了屈原不愿同流合污,宁愿“伏清白以死直”的高尚品质。 |
| A.干什么事都应从实际出发。 |
| B.干什么事都不能呆板。 |
| C.渔父用打比方的方法在讲“与世推移”的世俗道理。 |
| D.渔父用打比方的方法阐明处事要灵活的道理。 |
科目:高中语文 来源: 题型:048
阅读《渔父》,完成后面的练习。
屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世浑浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物而能与世推移。举世浑浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不餔其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣,人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎?”渔父莞尔而笑,鼓波而去,乃歌曰:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”遂去,不复与言。
(1)对于“屈原至于江滨,被发行吟泽畔。颜色憔悴,形容枯槁”的原因,屈原和渔父的看法分别是什么?
屈原:_________________________________________________________
屈原:_________________________________________________________
(2)屈原以“新沐者必弹冠,新浴者必振衣”说明____________________。
(3)渔父以“沧浪之水”的比喻,说明____________________________。
(4)对屈原和渔父的一番对话,你的看法是________________________。
(5)对文中语句的理解不当的两项是
[ ]
A.“颜色”“形容”都是古今异义
B.“何故”“是以”两个短语在词序上特点相同
C.“于物”“见放”中“于”“见”都表被动
D.文中两个“乎”,在意义用法上不相同
E.“察察”“汶汶”“皎皎”三个叠词,在句中所充当的成分不全相同
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