将下列句中加点词的活用类型加以分类，正确的一项是

①或师焉，或不焉        ②箕踞以骂曰

③群臣怪之      ④沛公欲王关中

⑤素善留侯张良      ⑥侣鱼虾而友麋鹿

⑦好游者亦不能穷也  ⑧齐彭殇为妄作

⑨秦地可尽王也      ⑩吾从而师之

⑾会盟而谋弱秦      ⑿序八州而朝同列

A．①④⑩/②⑨/③⑤⑦/⑥⑧/⑾⑿ B．①④⑨/②/③⑤⑦/⑥⑧⑾/⑩/⑿

C．①⑩⑾/②④⑥⑨/③⑧/⑤⑦/⑿ D．①④⑨/②/③⑥⑧⑩/⑤⑦/⑾⑿

将下列句中加点词的活用类型加以分类，正确的一项是

①或师焉，或不焉        ②箕踞以骂曰

③群臣怪之      ④沛公欲王关中

⑤素善留侯张良      ⑥侣鱼虾而友麋鹿

⑦好游者亦不能穷也  ⑧齐彭殇为妄作

⑨秦地可尽王也      ⑩吾从而师之

⑾会盟而谋弱秦      ⑿序八州而朝同列

A．①④⑩/②⑨/③⑤⑦/⑥⑧/⑾⑿ B．①④⑨/②/③⑤⑦/⑥⑧⑾/⑩/⑿

C．①⑩⑾/②④⑥⑨/③⑧/⑤⑦/⑿ D．①④⑨/②/③⑥⑧⑩/⑤⑦/⑾⑿

将下列句中加点词的活用类型加以分类，正确的一项是

①或师焉，或不焉      ②箕踞以骂曰        ③群臣怪之

④沛公欲王关中        ⑤素善留侯张良      ⑥侣鱼虾而友麋鹿

⑦火尚足以明也        ⑧齐彭殇为妄作      ⑨王无罪岁，斯天下之民至焉

⑩吾从而师之

A．①④⑩/②⑨/③⑤⑦/⑥⑧                   B．①④⑨/②/③⑤⑦/⑥⑧/⑩

C．①⑩/②④⑥⑨/③⑧/⑤⑦                   D．①④⑨/②/③⑥⑧⑩/⑤⑦

将下列句中加点词的活用类型加以分类，正确的一项是

①或师焉，或不焉②箕踞以骂曰③群臣怪之④沛公欲王关中⑤素善留侯张良⑥侣鱼虾而友麋鹿⑦好游者亦不能穷也⑧齐彭殇为妄作⑨王无罪岁，斯天下之民至焉⑩吾从而师之

A．①④⑩/②⑨/③⑤⑦/⑥⑧

B．①④⑨/②/③⑤⑦/⑥⑧/⑩

C．①⑩/②④⑥⑨/③⑧/⑤⑦

D．①④⑨/②/③⑥⑧⑩/⑤⑦

将下列句中加点词的活用类型加以分类，正确的一项是
①或师焉，或不焉       ②箕踞以骂曰
③群臣怪之     ④沛公欲王关中
⑤素善留侯张良     ⑥侣鱼虾而友麋鹿
⑦好游者亦不能穷也 ⑧齐彭殇为妄作
⑨秦地可尽王也     ⑩吾从而师之
⑾会盟而谋弱秦     ⑿序八州而朝同列

下列加点词语使用正确的一项是：（ ）

A．实现“人机对话”已是唾手可得——能听懂人类语言的“智能”型计算机即将进入中国千家万户。

B．这张三本来就是个耳软心活之人，这不，别人几句连蒙带哄的话，就使他马上改变了自己原来的看法，信以为真了。

C．在《群英会蒋干中计》中，作者罗贯中运用生动细致的动作、神态描写，为我们塑造了一个胸无城府却又自作聪明、十分迂腐可笑的蒋干形象。

D．他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。

阅读下面文段，完成1～6题。

　　苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

（1）下列加粗词语解释不正确的一项是

[　　]

（2）与“况吾与子渔樵于江渚之上”中的“渔樵”的活用类型不一样的一项是

[　　]

A．夫五人之死，去今之墓而葬焉

B．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

C．左右欲刃相如

D．置人所罾鱼腹中

（3）比较下列两组词语“然”“虽”，对其意义和用法判断正确的一项是

[　　]

①何为其然也

②苏子愀然

①苟非吾之所有，虽一毫而莫取

②虽又槁暴，不复挺者

A．①与②相同，③与④不同

B．①与②相同，③与④相同

C．①与②不同，③与④不同

D．①与②不同，③与④相同

（4）下列句子翻译恰当的一项是

[　　]

A．何为其然也——何必吹出这样悲伤的音乐呢

B．况吾与子渔樵于江渚之上——何况我和你是在江边打鱼砍柴的人

C．哀吾生之须臾，羡长江之无穷——哀叹我们一生太短暂，羡慕长江无穷无尽

D．知不可乎骤得，托遗响于悲风——知道不能突然有所收获，只好借迎风吹萧来寄托情怀

（5）解释下列句中“如”的意义。

（6）对这两段选文分析不正确的是

[　　]

A．“方其”以下八句，先从曹操的兵力强大和地盘扩张写出了声势和气派，然后以“酾酒临江，横槊赋诗”八个字勾画出曹操一世之雄的形象。从文意看，这八句都是在为“而今安在哉”一句蓄势。

B．选文第一段紧承上段泛舟赏景之“乐”展开，突显一个“悲”字。“悲”的原因是“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。这是一种消极的人生观和虚无主义思想。

C．选文的第二段以“变”与“不变”两者相提并论，注意到事物相辅相成的辩证关系，但实际上作者主要阐述的是“不变”这一层意思，并以此表达豁达乐观的态度。

D．选文第二段，作者结合景物特征巧妙地批判了“客”的观点。但仔细看来，作者阐述的“不变”只是宇宙万物无穷无尽，并未涵盖人生，以此来反驳客人的观点，稍嫌牵强。

阅读下面文段，完成1～6题。

　　苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

（1）下列加粗词语解释不正确的一项是

[　　]

（2）与“况吾与子渔樵于江渚之上”中的“渔樵”的活用类型不一样的一项是

[　　]

A．夫五人之死，去今之墓而葬焉

B．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

C．左右欲刃相如

D．置人所罾鱼腹中

（3）比较下列两组词语“然”“虽”，对其意义和用法判断正确的一项是

[　　]

①何为其然也

②苏子愀然

①苟非吾之所有，虽一毫而莫取

②虽又槁暴，不复挺者

A．①与②相同，③与④不同

B．①与②相同，③与④相同

C．①与②不同，③与④不同

D．①与②不同，③与④相同

（4）下列句子翻译恰当的一项是

[　　]

A．何为其然也——何必吹出这样悲伤的音乐呢

B．况吾与子渔樵于江渚之上——何况我和你是在江边打鱼砍柴的人

C．哀吾生之须臾，羡长江之无穷——哀叹我们一生太短暂，羡慕长江无穷无尽

D．知不可乎骤得，托遗响于悲风——知道不能突然有所收获，只好借迎风吹萧来寄托情怀

（5）解释下列句中“如”的意义。

（6）对这两段选文分析不正确的是

[　　]

A．“方其”以下八句，先从曹操的兵力强大和地盘扩张写出了声势和气派，然后以“酾酒临江，横槊赋诗”八个字勾画出曹操一世之雄的形象。从文意看，这八句都是在为“而今安在哉”一句蓄势。

B．选文第一段紧承上段泛舟赏景之“乐”展开，突显一个“悲”字。“悲”的原因是“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。这是一种消极的人生观和虚无主义思想。

C．选文的第二段以“变”与“不变”两者相提并论，注意到事物相辅相成的辩证关系，但实际上作者主要阐述的是“不变”这一层意思，并以此表达豁达乐观的态度。

D．选文第二段，作者结合景物特征巧妙地批判了“客”的观点。但仔细看来，作者阐述的“不变”只是宇宙万物无穷无尽，并未涵盖人生，以此来反驳客人的观点，稍嫌牵强。