仿照下面一段话的句式及修辞手法，另外写两个你所欣赏的文人。（6分）

（柳永）他婉约，歌“杨柳岸晓风残月”；他多情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；他执著，“便纵有千种风情，更与何人说”！

仿照下面一段话的句式及修辞手法，另外写两个你所欣赏的文人。（6分）
（柳永）他婉约，歌“杨柳岸晓风残月”；他多情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；他执著，“便纵有千种风情，更与何人说”！

仿照下面一段话的句式及修辞手法，另外写一个你所欣赏的文人。

（柳永）他婉约，歌“杨柳岸晓风残月”；他多情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；他执著，“便有千种风情，更与何人说”！

仿照下面一段话的句式及修辞手法，另外写一个你所欣赏的文人。

　　 （柳永）他婉约，歌“杨柳岸晓风残月”；他多情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；他执著，“便有千种风情，更与何人说”！

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

仿照下面一段话的句式及修辞手法，另外写一个你所欣赏的文人。

　　 （柳永）他婉约，歌“杨柳岸晓风残月”；他多情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；他执著，“便有千种风情，更与何人说”！

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

仿照下面一段话的句式及修辞手法，另外写一个你所欣赏的文人。

　　 （柳永）他婉约，歌“杨柳岸晓风残月”；他多情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；他执著，“便有千种风情，更与何人说”！

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　

仿照下面画线句子的格式，在横线上仿写一段话。要求:运用对偶和引用的修辞手法，内容切合自然风光及人文特点。（6分）

列车行至江苏、安徽境内，有这样一段广播稿：

各位旅客：前方到达的是六朝古都南京，这里山川形胜，人文荟萃。紫金山松柏苍翠，玄武湖波光荡漾。东吴大帝指点江山，中山国父经纬天地。诗人曾感慨：“江南佳丽地，金陵帝王州。”……现在，你已经随着列车进入了南京。  

接下来，列车将进入皖江大地，从沃土千里的淮北平原到群山连绵的皖南山区，风光秀美，历史悠久。　　          　，　　     　  　。　　　     　，　       　。

　　　  ：　　　　　  　　，　　　  　　　　　。”……现在，你已经随着列车进入了安徽大地。

仿照下面画线句子的格式，在横线上仿写一段话。要求:运用对偶和引用的修辞手法，内容切合自然风光及人文特点。

    列车行至江苏、安徽境内，有这样一段广播稿：

    各位旅客：前方到达的是六朝古都南京，这里山川形胜，人文荟萃。紫金山松柏苍翠，玄武湖波光荡漾。东吴大帝指点江山，中山国父经纬天地。诗人曾感慨：“江南佳丽地，金陵帝王州。”……现在，你已经随着列车进入了南京。  

    接下来，列车将进入皖江大地，从沃土千里的淮北平原到群山连绵的皖南山区，风光秀美，历史悠久。　　          　，　　     　  　。　　　     　，　       　。

　　　  ：　　　　　  　　，　　　  　　　　　。”……现在，你已经随着列车进入了安徽大地。