概括下面一段文字的主要内容。（不超过25个字）（3分）
创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者的天赋有一定的联系。在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他所思维的对象应有浓厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，它要进行创造性的思维是不可能的。当然不管一个人有多么高的天赋，也不管他对自己思维的对象怀有多么强烈的兴趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他就不能把自己的意志力长久地锲而不舍地集中在自己的思维对象上，要做出创造性思维也是很困难的。

概括下面一段文字的主要内容。（不超过25个字）（3分）

创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者的天赋有一定的联系。在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他所思维的对象应有浓厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，它要进行创造性的思维是不可能的。当然不管一个人有多么高的天赋，也不管他对自己思维的对象怀有多么强烈的兴趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他就不能把自己的意志力长久地锲而不舍地集中在自己的思维对象上，要做出创造性思维也是很困难的。

概括下面一段文字的主要内容。（不超过25字。5分）

 受金融危机影响，从去年开始，一些中小企业纷纷倒闭，其中，不少企业主在企业运营中有个人借贷行为。由于借款人资不抵债，拖的时间一长，债权人就可能开始逼债。借款方大多只有去躲债，或是贱卖家产，有的甚至被迫自杀。因此，我国应该建立个人破产制度。当一个人资不抵债时，可以向法院提出申请，由法院来清理当前资产，在能满足借款人基本生活需求的前提下，将其它核算的资产偿还给债权人。在一段时间内，如果个人收入超过了一定的额度，也将得把超过的收入付给债权人。这样，既能让借债人维持基本生活，又在一定程度上维护了债权人的利益。

概括下面一段文字的主要内容。（不超过25字）

受金融危机影响，从去年开始，一些中小企业纷纷倒闭，其中，不少企业主在企业运营中有个人借贷行为。由于借款人资不抵债，拖的时间一长，债权人就可能开始逼债。借款方大多只有去躲债，或是贱卖家产，有的甚至被迫自杀。因此，我国应该建立个人破产制度。当一个人资不抵债时，可以向法院提出申请，由法院来清理当前资产，在能满足借款人基本生活需求的前提下，将其它核算的资产偿还给债权人。在一段时间内，如果个人收入超过了一定的额度，也将得把超过的收入付给债权人。这样，既能让借债人维持基本生活，又在一定程度上维护了债权人的利益。

答：                                                                       。

概括下面一段文字的主要内容。（不超过35个字）

　　《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能；“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神；“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。

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概括下面一段文字的主要内容。（不超过35个字）

　　《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能；“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神；“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文”则将学生引向生命之“美”。

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请概括下面一段文字的主要内容。（不超过30字）（4分）
辛弃疾出生时北方久已沦陷于金人之手。他的祖父辛赞虽在金国任职，却一直希望有机会“投衅而起，以纾君父所不共戴天之愤”，并常常带着辛弃疾“登高望远，指画山河”（《美芹十论》），同时，辛弃疾也不断目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦，这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。而另一方面，正由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的，他也较少受到使人一味循规蹈矩的传统文化教育，在他身上，有一种燕赵奇士的侠义之气。