10、虽世殊事异,所以兴怀,_________,后之览者,亦将_________。
科目:高中语文 来源: 题型:单选题
科目:高中语文 来源:天津市蓟县一中2011-2012学年高一上学期第二次月考语文试题 题型:013
下列各个句子在文中的意思,不正确的一项是
A.虽世殊事异,所以兴怀,其致一也——即使时代变了,世事不同了,(人们)兴叹抒怀的原因是人们的思想情趣一样。
B.入之愈深,其进愈难,而其见愈奇——进洞越深,那前进就越困难,然而那见到的景色也越奇特。
C.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也——我也后悔自己随从他们,以致体会不到游览者的极大乐趣。
D.余之力尚足以入,火尚足以明也——我的体力还足够继续前进,火把还足够继续照明。
科目:高中语文 来源: 题型:013
阅读下文,回答后面的问题
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也,群贤毕至,少长咸集。此地有崇山岭,茂林修竹;又有清流激湍映带左右。引以为流觞曲水,列坐其次,虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情,是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,唔言一室之内;或因寄所托、放浪形骸之处,虽取舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀;况修短随化,终期于尽,古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀,固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作,后之视今,亦由今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述。虽世殊事异,所以兴怀,其致一也,后之览者,亦将有感于斯文。
(1)下列各句加粗的文言词中,与“所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也”中的“信”,在意义、用法上相同的是
[ ]
(2)下列各句在的“因”与“因寄所托,放浪形骸之外”中的“因”,在意义、用法上相同的是[ ]
(3)“虽取舍万殊,静躁不同”中“静躁”指的是
[ ]
A.静,指茂林修竹、躁,指清流激湍。
B.静,指“晤言一室之内”者。躁,指“放流形骸之外”者。
C.静,指崇山峻岭,清流激湍。躁,指丝竹管弦,一觞一咏。
D.静,指俯。躁,指仰。
(4)下列句子正确的意思是
[ ]
向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀
A.以前高兴过的事物,不久已经成为旧事物,还是不能不因为“向之所欣”“已为陈迹”而引起心中的感触。
B.面对高兴过的事物,不久已经成为旧事物,好像不能不因为“向之所欣”“已为陈迹”而引起心中的感触。
C.以前高兴过的事物,一低头一抬头,已经成为旧事物,还是不能不凭借它引起心中的感触。
D.面对高兴过的事物,一低头一抬头,已经成为旧事物,带是不能不凭借“向之所欣”“已为陈迹”而引起心中的感触。
(5)下列句子正确的意思是
[ ]
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼
A.每当看到古人发生慨叹的原因,好象符契一样相合,人人如此,没有看着那文章而不悲叹的。
B.每当看到古人兴奋激动的原因,好象符契一样相合,没有面对着那文章而不悲叹的。
C.每当看到古人发生慨叹的原因,就好象符契那样相合,人人如此,没有面对着那文章而不忧心忡忡的。
D.每当看到古人兴奋激动的原因,就好象符契那样相合,人人如此,没有看那文章而不忧心忡忡的。
(6)对这篇文章的主旨分析正确的一项是
[ ]
A.借过修禊日、宴集即席赋诗的机会,抒发对美好景物的眷恋之情。
B.借过修禊日、宴集即席赋诗的机会,畅叙群贤之间的友情。
C.借过修禊日、宴集即席赋诗的机会,感慨于壮途黯淡、世态炎凉。
D.借过修禊日、宴集即席赋诗的机会,发表对人死生一事的看法。
科目:高中语文 来源:高一语文同步讲解与测试(上册) 题型:048
阅读下文,回答后面的问题
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也,群贤毕至,少长咸集。此地有崇山岭,茂林修竹;又有清流激湍映带左右。引以为流觞曲水,列坐其次,虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情,是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,唔言一室之内;或因寄所托、放浪形骸之处,虽取舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀;况修短随化,终期于尽,古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀,固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作,后之视今,亦由今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述。虽世殊事异,所以兴怀,其致一也,后之览者,亦将有感于斯文。
1.下列各句加粗的文言词中,与“所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也”中的“信”,在意义、用法上相同的是
[ ]
2.下列各句在的“因”与“因寄所托,放浪形骸之外”中的“因”,在意义、用法上相同的是[ ]
3.“虽取舍万殊,静躁不同”中“静躁”指的是
[ ]
A.静,指茂林修竹、躁,指清流激湍。
B.静,指“晤言一室之内”者。躁,指“放流形骸之外”者。
C.静,指崇山峻岭,清流激湍。躁,指丝竹管弦,一觞一咏。
D.静,指俯。躁,指仰。
4.下列句子正确的意思是
[ ]
向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀
A.以前高兴过的事物,不久已经成为旧事物,还是不能不因为“向之所欣”“已为陈迹”而引起心中的感触。
B.面对高兴过的事物,不久已经成为旧事物,好像不能不因为“向之所欣”“已为陈迹”而引起心中的感触。
C.以前高兴过的事物,一低头一抬头,已经成为旧事物,还是不能不凭借它引起心中的感触。
D.面对高兴过的事物,一低头一抬头,已经成为旧事物,带是不能不凭借“向之所欣”“已为陈迹”而引起心中的感触。
5.下列句子正确的意思是
[ ]
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼
A.每当看到古人发生慨叹的原因,好象符契一样相合,人人如此,没有看着那文章而不悲叹的。
B.每当看到古人兴奋激动的原因,好象符契一样相合,没有面对着那文章而不悲叹的。
C.每当看到古人发生慨叹的原因,就好象符契那样相合,人人如此,没有面对着那文章而不忧心忡忡的。
D.每当看到古人兴奋激动的原因,就好象符契那样相合,人人如此,没有看那文章而不忧心忡忡的。
6.对这篇文章的主旨分析正确的一项是
[ ]
A.借过修禊日、宴集即席赋诗的机会,抒发对美好景物的眷恋之情。
B.借过修禊日、宴集即席赋诗的机会,畅叙群贤之间的友情。
C.借过修禊日、宴集即席赋诗的机会,感慨于壮途黯淡、世态炎凉。
D.借过修禊日、宴集即席赋诗的机会,发表对人死生一事的看法。
科目:高中语文 来源:学习周报 语文 人教课标高一版 2009-2010学年 第14期 总第170期 人教课标版 题型:022
解释下列加粗词语的古义和今义。
(
1)及其所之既倦古义:
________今义:________(
2)虽世殊事异,所以兴怀古义:
________今义:________(
3)后之览者,亦将有感于斯文古义:
________今义:________科目:高中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源:发散思维大课堂 高一语文(上) 题型:048
赏析下段课文,思考后回答问题
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述。虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
①王羲之与当时的一些名流宴集于会稽山阴的兰亭,他们赋诗成集,由王羲之写了这篇序。文段中揭示出写序的目的,其原句为(不超过30字): (2分)


②能表明王羲之观点的句子及其含义分别是
a.能表明观点的语句为(限15字):(2分)

b.其意思是:________________________(2分)
科目:高中语文 来源:新教材新学案 语文①必修(配人教版) 人教版 题型:013
比较下面句子中加粗的词的意义和用法,判断正确的一项是
①是日也,天朗气清。
②后之览者,亦将有感于斯文。
③虽趣舍万殊,静躁不同。
④虽世殊事异,所以兴怀。
A.“是”字和“斯”字相同,两个“虽”字也相同。
B.“是”字和“斯”字相同,两个“虽”不同。
C.“是”字和“斯”字不同,两个“虽”字相同。
D.“是”字和“斯”字不同,两个“虽”字也不同。
科目:高中语文 来源:2010-2011学年广西桂林中学高一下学期期中考试语文试卷 题型:文言文阅读
阅读《兰亭集序》中的一段文字,回答后面的问题。
夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀;况修短随化,终期于尽。古人云,“死生亦大矣。”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述。虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
【小题1】下列句中加点词解释错误的一项是( )
| A.所以兴怀,其致一也兴:引起,发生 | B.及其所之既倦倦:厌倦 |
| C.或因寄所托因:因为 | D.不能喻之于怀喻:明白 |
| A.快然自足,曾不知老之将至------感到欣然自足时,竟然不知道衰老即将要到来。 |
| B.情随事迁,慨系之矣---------情事变迁,又不免会引发无限的感慨。 |
| C.固知一死生为虚诞---------------本来就知道一切生死都是虚妄的。 |
| D.后之览者,亦将有感于斯文------后世的读者,也将对这次集会的诗文有所感慨吧。 |
| A.这部分文字的结尾处,作者以旷达的语言作结,有无穷意趣。 |
| B.第一段文字以抒情、议论为主,引出“死生”这一人生重大问题,抒发人生无常的伤痛。 |
| C.第二段文字在上文基础上表明了作者对生死的看法,否定了庄子的“一死生”“齐彭殇”观点,有一定的进步意义。 |
| D.总观这部分文字,紧扣“死生”二字行文,表现了作者对个体生命价值的理性思考。 |
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