7、汉语中有许多通过巧妙地调整语序,表达丰富含义的常用语。例如:“成人不自在,自在不成人”,意思是想成为有作为的人就不能轻松舒适,轻松舒适就难以成为有作为的人,强调想要有作为就必须艰苦付出。请你举出一个通过调整语序表达丰富含义的常用语,并简要说明其含义和作用。
科目:高中语文 来源: 题型:
汉语中有许多通过巧妙地调整语序,表达丰富含义的常用语。例如:“成人不自在,自在不成人”,意思是想成为有作为的人就不能轻松舒适,轻松舒适就难以成为有作为的人,强调想要有作为就必须艰苦付出。请你举出一个通过调整语序表达丰富含义的常用语,并简要说明其含义和作用。
科目:高中语文 来源: 题型:
在下列的横线处仿写。要求:举出一个通过调整语序来表达丰富含意的常用语并简要说明其含意和作用。(5分)
汉语中有许多通过巧妙地调整语序表达丰富含意的常用语。
例如:“用人不疑,疑人不用”,意思是任用某人就不要怀疑他,怀疑人家就干脆不用他;强调用人重在信任;
又如:“____________________________________________________________”,
意思_______________________________________________________________
强调_______________________________________________________________
科目:高中语文 来源:不详 题型:口语交际,情景问答题
科目:高中语文 来源:2011-2012学年广东省惠阳一中实验学校第二学期3月月考语文试卷(带解析) 题型:语言表达
在下面语段的横线处仿写。要求:举出一个通过调整语序表达丰富含义的常用语,并简要说明其含义和作用。(6分)
汉语中有许多通过巧妙地调整语序,表达丰富含义的常用语。例如:“不怕一万,就怕万一”,意思是不担心通常发生的情况,只担心极少发生的特殊情况,强调做事要谨慎,防止发生意外;又如:“成人不自在,自在不成人”,意思是想成为有作为的人就不能轻松舒适,轻松舒适就难以成为有作为的人,强调想要有作为就必须艰苦付出。
(1)常用语: (1分)
(2)意思是: (3分)
(3)强调: (2分
科目:高中语文 来源:2011-2012学年广东省实验学校第二学期3月月考语文试卷(解析版) 题型:语言应用
在下面语段的横线处仿写。要求:举出一个通过调整语序表达丰富含义的常用语,并简要说明其含义和作用。(6分)
汉语中有许多通过巧妙地调整语序,表达丰富含义的常用语。例如:“不怕一万,就怕万一”,意思是不担心通常发生的情况,只担心极少发生的特殊情况,强调做事要谨慎,防止发生意外;又如:“成人不自在,自在不成人”,意思是想成为有作为的人就不能轻松舒适,轻松舒适就难以成为有作为的人,强调想要有作为就必须艰苦付出。
(1)常用语: (1分)
(2)意思是: (3分)
(3)强调: (2分
科目:高中语文 来源: 题型:
在下面语段的横线处仿写。要求:举出一个通过调整语序表达丰富含义的常用语并简要说明其含义和作用。(4分)
汉语中有许多通过巧妙地调整语序,表达丰富含义的常用语。例如:“不怕一万,就怕万一”,意思是不担心通常发生的情况,只担心极少发生的特殊情况,强调做事要谨慎,防止发生意外;又如:
“ ”,意思是 ,强调 。
科目:高中语文 来源:不详 题型:口语交际,情景问答题
科目:高中语文 来源:必修二导练语文苏教版 苏教版 题型:043
在下面语段的横线处仿写。要求:举出一个通过调整语序表达丰富含义的常用语并简要说明其含义和作用。
汉语中有许多通过巧妙地调整语序表达丰富含义的常用语。例如:“不怕一万,就怕万一”,意思是不担心通常发生的情况,只担心极少发生的特殊情况,强调做事要谨慎,防止发生意外。又如:“________,________”,意思是________,强调________。
科目:高中语文 来源:北京市朝阳区2006-2007学年度高三年级第一学期期末统一考试、语文 题型:043
在下面语段的横线处仿写。要求:举出一个通过调整语序表达丰富含义的常用语并简要说明其含义和作用。
汉语中有许多通过巧妙地调整语序,表达丰富含义的常用语。例如:“不怕一万,就怕万一”,意思是不担心通常发生的情况,只提心极少发生的特殊情况,强调做事要谨慎,防止发生意外;又如:“________”,意思是________强调________。
科目:高中语文 来源:2009届山东省文登三中高三第三次月考、语文试卷 题型:043
在下面语段的横线处仿写。要求:举出一个通过调整语序表达丰富含义的常用语并简要说明其含义和作用。
汉语中有许多通过巧妙地调整语序,表达丰富含义的常用语。例如:“不怕一万,就怕万一”,意思是不担心通常发生的情况,只担心极少发生的特殊情况,强调做事要谨慎,防止发生意外;又如:
“________”,意思是________,强调________。
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