科目:高中语文 来源:广东省汕头市2012届高三下学期第二次模拟考试语文试题 题型:022
师道之不传也久矣,________!古之圣人,________,犹且从师而问焉。(韩愈《师说》)
科目:高中语文 来源:2006-2007学年第一学期六校联考期中试卷高一语文 题型:048
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科目:高中语文 来源:江苏省各地区和部分名校2009届高三语文期末及最新模拟试卷汇编-名句名篇默写专题 题型:022
补写出下面名句名篇中的空缺部分。
嗟乎!师道之不传也久矣!________!(韩愈《师说》)
科目:高中语文 来源: 题型:文言文阅读
阅读《劝学》和《师说》中的选段,完成后面题目。(24分)
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。 (《劝学》)
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿。今其智乃反不能及,其可怪也欤! (《师说》)
【小题1】下列文言句中加点字的解释完全正确的一项是( )
| A.君子生非异也(同“性”,性格)而绝江河(横渡) |
| B.声非加疾也(快、速,引申为“洪亮”)其出人也远矣(超出一般人) |
| C.则耻师焉,惑矣(疑惑)士大夫之族(类) |
| D.吾尝跂而望矣(踮起脚后跟)今之众人(许多人) |
| A.师道之不传也久矣蚓无爪牙之利 |
| B.其可怪也欤其皆出于此乎 |
| C.吾尝终日而思矣则群聚而笑之 |
| D.于其身也,则耻师焉善假于物也 |
| A.耻学于师 其下圣人也亦远矣 |
| B.上食埃土,下饮黄泉 吾从而师之 |
| C.是故圣益圣,愚益愚 积善成德,而神明自得 |
| D.顺风而呼,声非加疾也 其曲中规 |
| A.以为凡是州之山水有异态者,皆我有也 | B.其下圣人也亦远矣,而耻学于师 |
| C.句读之不知,惑之不解 | D.是岁,元和四年也 |
| A.韩愈认为圣人与愚人分野的关键就在于他们能不能尊师重道,虚心学习。 |
| B.荀子认为,君子之所以能超越一般人,除了他先天素质高之外,还在于他善于利用后天的学习提高自己。 |
| C.《劝学》选段中用喻证法,论证了要善于借助外部条件学习的道理,而《师说》选文中用了对比法分析了“师道之不传也久矣”的现象和原因。 |
| D.荀子认为学习者要“善假于物”,韩愈强调要“从师而学”,从某种意义上讲,“从师而学”也是一种“善假于物”。 |
科目:高中语文 来源: 题型:文言文阅读
阅读《劝学》和《师说》中的选段,完成后面题目。(10分,每小题2分)
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。 (《劝学》)
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚;圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎!爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者也,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医、乐师、百工之人,君子不齿。今其智乃反不能及,其可怪也欤! (《师说》)
【小题1】下列文言句中加点字的解释完全正确的一项是( )(2分)
| A.君子生非异也(同“性”性格)而绝江河(横渡) |
| B.声非加疾也(快、速,引申为“洪亮”)其出人也远矣(超出一般人) |
| C.则耻师焉,惑矣(疑惑)士大夫之族(类) |
| D.吾尝跂而望矣(踮起脚后跟)今之众人(许多人) |
| A.师道之不传也久矣蚓无爪牙之利 |
| B.吾尝终日而思矣则群聚而笑之 |
| C.其可怪也欤其皆出于此乎 |
| D.于其身也,则耻师焉善假于物也 |
| A.耻学于师 其下圣人也亦远矣 |
| B.上食埃土,下饮黄泉 吾从而师之 |
| C.是故圣益圣,愚益愚 积善成德,而神明自得 |
| D.顺风而呼,声非加疾也 |
| A.蚓无爪牙之利,筋骨之强 | B.其下圣人也亦远矣,而耻学于师 |
| C.句读之不知,惑之不解 | D.冰,水为之 |
| A.韩愈认为圣人与愚人分野的关键就在于他们能不能尊师重道,虚心学习。 |
| B.荀子认为,君子之所以能超越一般人,除了他先天素质高之外,还在于他善于利用后天的学习提高自己。 |
| C.《劝学》选段中用喻证法论证了要善于借助外部条件学习的道理,而《师说》选文中用了对比法分析了“师道之不传也久矣”的现象和原因。 |
| D.荀子认为学习者要“善假于物”,韩愈强调要“从师而学”,从某种意义上讲,“从师而学”也是一种“善假于物”。 |
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
| A.君子生非异也(同“性”性格)而绝江河(横渡) |
| B.声非加疾也(快、速,引申为“洪亮”)其出人也远矣(超出一般人) |
| C.则耻师焉,惑矣(疑惑)士大夫之族(类) |
| D.吾尝跂而望矣(踮起脚后跟)今之众人(许多人) |
| A.师道之不传也久矣蚓无爪牙之利 |
| B.吾尝终日而思矣则群聚而笑之 |
| C.其可怪也欤其皆出于此乎 |
| D.于其身也,则耻师焉善假于物也 |
| A.耻学于师 其下圣人也亦远矣 |
| B.上食埃土,下饮黄泉 吾从而师之 |
| C.是故圣益圣,愚益愚 积善成德,而神明自得 |
| D.顺风而呼,声非加疾也 |
| A.蚓无爪牙之利,筋骨之强 | B.其下圣人也亦远矣,而耻学于师 |
| C.句读之不知,惑之不解 | D.冰,水为之 |
| A.韩愈认为圣人与愚人分野的关键就在于他们能不能尊师重道,虚心学习。 |
| B.荀子认为,君子之所以能超越一般人,除了他先天素质高之外,还在于他善于利用后天的学习提高自己。 |
| C.《劝学》选段中用喻证法论证了要善于借助外部条件学习的道理,而《师说》选文中用了对比法分析了“师道之不传也久矣”的现象和原因。 |
| D.荀子认为学习者要“善假于物”,韩愈强调要“从师而学”,从某种意义上讲,“从师而学”也是一种“善假于物”。 |
科目:高中语文 来源: 题型:文言文阅读
阅读下面的文言文,完成小题。
圬①者王承福传 韩愈
圬之为技,贱且劳者也。有业之,其色若自得者。听其言,约而尽。问之,王其姓,承福其名,世为京兆长安农夫。天宝之乱,发人为兵。持弓矢十三年,有官勋。弃之来归,丧其土田,手镘②衣食,馀三十年,舍于市之主人,而归其屋食之当焉。视时屋食之贵贱,而上下其圬之佣以偿之,有馀,则以与道路之废疾饿者焉。
又曰:“粟,稼而生者也。若布与帛,必蚕绩而后成者也,其它所以养生之具,皆待人力而后完也,吾皆赖之。然人不可遍为,宜乎各致其能以相生也。故君者,理我所以生者也。而百官者,承君之化者也。任有大小,惟其所能,若器皿焉。食焉而怠其事,必有天殃。故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能,可力焉。又诚有功,取其直,虽劳无愧,吾心安焉。夫力易强而有功也,心难强而有智也。用力者使于人,用心者使人,亦其宜也。吾特择其易为无愧者取焉。
“嘻!吾操镘以入富贵之家有年矣。有一至者焉。又往过之,则为墟矣。有再至三至者焉,而往过之,则为墟矣。问之其邻,或曰:‘噫!刑戮也。’或曰:‘身既死而其子孙不能有也。’或曰:‘死而归之官也。’吾以是观之,非所谓食焉而怠其事,而得天殃者邪?非强心以智而不足,不择其才之称否而冒之者邪?非多行可愧,知其不可而强为之者邪?抑富贵难守,薄功而厚飨之者邪?抑丰悴有时,一去一来而不可常者邪?吾之心悯焉,是故择其力之可能者行焉。乐富贵而悲贫贱,我岂异于人哉?”
又曰:“功大者,其所以自奉也博。妻与子,皆养于我者也;吾能薄而功小,不有之可也。又吾所谓劳力者,若立吾家而力不足,则心又劳也。”一身而二任焉,虽圣者不可为也。
愈始闻而惑之,又从而思之,盖所谓“独善其身”者也。然吾有讥焉,谓其自为也过多,其为人也过少,其学杨朱之道者邪?杨朱之道,不肯拔我一毛而利天下。而夫人以有家为劳心,不肯一动其心以蓄其妻子,其肯劳其心以为人乎哉?虽然,其贤于世者之患不得之,而患失之者,以济其生之欲,贪邪而亡道以丧其身者,其亦远矣!又其言,有可以警余者,故余为之传而自鉴焉。
(节选《古文观止》)
注:①圬wū:粉刷墙壁。②镘màn:粉刷墙壁的工具。
【小题1】对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( )
| A.天宝之乱,发人为兵发:征调 |
| B.上下其圬之佣以偿之上下:增加或减少 |
| C.吾特择其易为无愧者取焉特:特别 |
| D.皆待人力而后完也待:依靠 |
| A.弃之来归师道之不传也久矣 |
| B.食焉而怠其事积水成渊,蛟龙生焉 |
| C.则以与道路之废疾饿者焉至丹以荆卿为计,始速祸焉 |
| D.薄功而厚飨之者邪何以番吾生而安吾性耶 |
| A.王承福是个有战功、可以获得官职的人,却放弃了做官回到家乡,操馒做工谋生,租住在雇佣他的人家中。 |
| B.王承福认为社会是有一定分工的,也只有承认社会分工得必要性,才能安心于自己所做的事业,得到自己应有的利益而问心无愧。 |
| C.王承福一直都是在富贵人家干活,见证了许多富贵人家由盛而衰的变化,借此劝告人们不可“食焉怠其事”。 |
| D.选文记叙了王承福的事迹和言行,对王承福所言,世人应当一分为二的看待。 |
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
| A.天宝之乱,发人为兵发:征调 |
| B.上下其圬之佣以偿之上下:增加或减少 |
| C.吾特择其易为无愧者取焉特:特别 |
| D.皆待人力而后完也待:依靠 |
| A.弃之来归师道之不传也久矣 |
| B.食焉而怠其事积水成渊,蛟龙生焉 |
| C.则以与道路之废疾饿者焉至丹以荆卿为计,始速祸焉 |
| D.薄功而厚飨之者邪何以番吾生而安吾性耶 |
| A.王承福是个有战功、可以获得官职的人,却放弃了做官回到家乡,操馒做工谋生,租住在雇佣他的人家中。 |
| B.王承福认为社会是有一定分工的,也只有承认社会分工得必要性,才能安心于自己所做的事业,得到自己应有的利益而问心无愧。 |
| C.王承福一直都是在富贵人家干活,见证了许多富贵人家由盛而衰的变化,借此劝告人们不可“食焉怠其事”。 |
| D.选文记叙了王承福的事迹和言行,对王承福所言,世人应当一分为二的看待。 |
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