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10、           ,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,            。(李白《梦游天姥吟留别》)

10、熊咆龙吟殷岩泉           水澹澹兮生烟

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科目:高中语文 来源: 题型:

           ,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,            。(李白《梦游天姥吟留别》)

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科目:高中语文 来源:湖南师大附中2009届高三第五次月考语文试题(含详细解析)人教新课标 人教新课标 题型:022

古诗默写

________,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,________________,丘峦崩摧。洞天石扉,________。(李白《梦游天姥吟留别》)

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科目:高中语文 来源:2010年北京市高三上学期期中考试语文试卷 题型:其他题

在下面横线处写出古文原句。(10分)
①三岁为妇,________。________,靡有朝矣。   (《氓》)
②                 ,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,               。(李白《梦游天姥吟留别》
③丞相祠堂何处寻?              。               ,隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)
④风急天高猿啸哀,              。               ,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
⑤山映斜阳天接水,          ,               。范仲淹《苏幕遮》
⑥别有幽愁暗恨生,               。               ,铁骑突出刀枪鸣。(白居易《琵琶行》)
⑦故国神游,多情应笑我,________。人生如梦,               。(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)
⑧            ,依依墟里烟。狗吠深巷中,            。(陶渊明《归园田居》)
⑨凌余阵兮躐余行,             。             ,援玉桴兮击鸣鼓。(屈原《国殇》)
⑩小楼昨夜又东风,               。            ,只是朱颜改。(李煜《虞美人》)

 

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科目:高中语文 来源: 题型:

在下面横线处写出古文原句。

① 三岁为妇,________。________,靡有朝矣。    (《氓》)

②                  ,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,                。 (李白《梦游天姥吟留别》

③ 丞相祠堂何处寻?               。                ,隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)

④ 风急天高猿啸哀,               。                ,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

⑤ 山映斜阳天接水,           ,                。范仲淹《苏幕遮》

⑥ 别有幽愁暗恨生,                。                ,铁骑突出刀枪鸣。(白居易《琵琶行》)

⑦ 故国神游,多情应笑我,________。人生如梦,                。(苏轼《念奴娇 赤壁怀古》)

⑧             ,依依墟里烟。狗吠深巷中,             。(陶渊明《归园田居》)

⑨ 凌余阵兮躐余行,              。              ,援玉桴兮击鸣鼓。(屈原《国殇》)

⑩ 小楼昨夜又东风,                。             ,只是朱颜改。(李煜《虞美人》)

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科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

在下面横线处写出古文原句。(10分)
①三岁为妇,________。________,靡有朝矣。   (《氓》)
②                 ,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,               。(李白《梦游天姥吟留别》
③丞相祠堂何处寻?              。               ,隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)
④风急天高猿啸哀,              。               ,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
⑤山映斜阳天接水,          ,               。范仲淹《苏幕遮》
⑥别有幽愁暗恨生,               。               ,铁骑突出刀枪鸣。(白居易《琵琶行》)
⑦故国神游,多情应笑我,________。人生如梦,               。(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)
⑧            ,依依墟里烟。狗吠深巷中,            。(陶渊明《归园田居》)
⑨凌余阵兮躐余行,             。             ,援玉桴兮击鸣鼓。(屈原《国殇》)
⑩小楼昨夜又东风,               。            ,只是朱颜改。(李煜《虞美人》)

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科目:高中语文 来源: 题型:048

(一)读《梦游天姥吟留别》,完成1~6题。

  海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。

  我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳;丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开,青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。

  世间行乐亦如此,古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!

1.这首诗是 (  )

A.抒情诗   B.乐府诗    C.叙事诗   D.近体诗

2.这首诗是按照“现实—梦幻—现实”的顺序写的,主体部分是梦幻,由梦幻到现实,用了四个过渡句,请找出来。

3.第二段写梦幻,是诗的主体部分。这一段可分几层?各层大意是什么?

 

 

 

4.诗的哪两句揭示全诗的主旨?这两句诗所表达的思想感情是什么?这种思想感情同梦境的描写有什么关系?

 

 

 

5.诗人描绘天姥山,运用了__________、__________、__________、__________等一系列动词写其__________,又用天台的__________与__________从侧面__________,勾出气势凌空、云霞明灭的天姥山轮廓。

6.作者描绘天姥山着眼在__________,写梦境着力写__________,写仙境先用__________、__________、__________极言声势之大;再用“青冥浩荡”“日月照耀”极言__________;最后用“霓衣”“风马”“虎鼓瑟”“鸾回车”极言仙人出场的__________。这段文字描绘有声有色,奇丽变幻,令人心驰神往。

 

 

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科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:048

(一)读《梦游天姥吟留别》,完成1~6题。

  海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。

  我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳;丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开,青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。

  世间行乐亦如此,古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!

1.这首诗是 (  )

A.抒情诗   B.乐府诗    C.叙事诗   D.近体诗

2.这首诗是按照“现实—梦幻—现实”的顺序写的,主体部分是梦幻,由梦幻到现实,用了四个过渡句,请找出来。

3.第二段写梦幻,是诗的主体部分。这一段可分几层?各层大意是什么?

 

 

 

4.诗的哪两句揭示全诗的主旨?这两句诗所表达的思想感情是什么?这种思想感情同梦境的描写有什么关系?

 

 

 

5.诗人描绘天姥山,运用了__________、__________、__________、__________等一系列动词写其__________,又用天台的__________与__________从侧面__________,勾出气势凌空、云霞明灭的天姥山轮廓。

6.作者描绘天姥山着眼在__________,写梦境着力写__________,写仙境先用__________、__________、__________极言声势之大;再用“青冥浩荡”“日月照耀”极言__________;最后用“霓衣”“风马”“虎鼓瑟”“鸾回车”极言仙人出场的__________。这段文字描绘有声有色,奇丽变幻,令人心驰神往。

 

 

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科目:高中语文 来源:高二语文(上册) 题型:048

阅读下列诗歌,完成后面问题

梦游天姥吟留别

李  白

  海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。

  我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳,丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。

  世间行乐亦如此,古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!

1.下列加粗词的注音,有误的一项是(2分)

[  ]

A.送我至溪(sh4n

水荡漾清猿啼(l)

B.脚著谢公j9

迷花倚石忽已m@

C.熊咆龙吟岩泉(y!n

洞天石f5i

D.然中开(h#ng

时之枕席(ju6é

2.解释下列加粗的词(4分)

烟涛微茫信难求

烟涛——

微茫——

信——

②云霞明灭或可睹

明灭——

或——

③势拔五岳掩赤城

拔——

五岳——

掩——

渌水荡漾清猿啼

渌——

荡漾——

清——

3.下列加粗词的解释,有误的一项是(2分)

[  ]

A.熊咆龙吟岩泉(用作动词,震动)

B.列缺霹雳(“列”通“裂”,分裂;“缺”指“云的缝隙”)

C.深林兮惊层巅(使深林战栗,使层巅震惊)

D.云青青兮欲(名词,雨水)

4.从第1段看,写了诗人入梦的两个原因,找出诗句作简要说明。(3分)

答:________

5.第2段中,诗人怎样描写登山前的景色的?(3分)

答:________

6.第2段中,诗人登上天姥山后见到了哪些奇异的景色?写这些景色有什么作用?(3分)

答:________

7.第3段中写有感而“吟”诗“留别”,由描写转入了怎样的议论?(3分)

答:________

8.简要说明本诗句式上的特点及作用。(4分)

答:________

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科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下列诗歌,回答问题。(共12分)

《题李凝幽居》

贾岛

闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。

过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。

①云根:古人认为“云触石而生”,故称石为云根。这里指石根云气。②幽期:再访幽居的期约。③言:指期约.

⑴这首诗的主旨是什么?诗中所写之景与所要表现的题旨有什么内在联系?(4分)

                                                                     

《蓟中作》

高适

策马自沙漠,长驱登塞垣。边城何萧条,白日黄云昏。一到征战处,每愁胡虏翻。岂无安边书,诸将已承恩。

⑵诗中“惆怅孙吴事,归来独闭门”的意思是什么?表达了作者怎样的思想感情?(4分)

                                                                                    

《梦游天姥吟留别》

李白

我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳,丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动,况惊起而长磋。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。

⑶该段文字是《梦游天姥吟留别》一诗的主体部分,紧扣“梦”这一脉络,作者写了四个层次。请简要概括层意。(4分)

                                                                                  

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

对下列诗句的内容、表现手法分析不恰当的一项是
[     ]
A.“脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。”诗中的“天鸡”,是古代传 说里的一种鸡,这两句诗是诗人登山的开始,从飞度静湖到登上天姥山顶,一路写来,景物一步步变幻,梦境一步步展开,色彩也一步步加浓。
B.“千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。”这几 句诗用了夸张、对偶的修辞手法,有声有色地描绘了一个迷离恍惚、光怪陆离的梦幻世界,起到了烘 托下文的作用。
C.“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。”“千呼万唤”呼应上文的“邀相见”,可见琵琶女出场是不得已。“半遮面”的肖像描写表现了她由于身世低微,怕人瞧不起,不好意思,不愿见人的心理。
D.“沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。”“沉吟”的神态与询问有关,反映了琵琶女欲说还羞的内心矛盾。“放拨”“插弦中”“整顿”“起”“敛容”,一系列动作和表情表现了她内心障碍一吐为快的心理活动。

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