科目:高中语文 来源:三新丛书·高考语文专项练习 题型:048
阅读杜甫《登高》一诗,回答问题
登 高风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
(1)填空
首联和颔联是写________,颈联和尾联是写________。
(2)对“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”一联理解有误的一句是
[ ]
A.此联集中体现了夔州秋天的典型特征。
B.作者在写景的同时,深沉地抒发了自己壮志难酬的感怆情怀。
C.诗人仰望茫无边际,萧萧而下的落叶,俯视奔流不息,滚滚而来的江水,凝成此联,显示出其出神入化的笔力。
D.此联着意写了秋天衰败的景象,给人以悲秋的伤感。
(3)秋天不一定可悲,诗人“悲秋”的原因是什么?(依据诗意回答)
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科目:高中语文 来源:2014届浙江省高三上学期入学摸底语文试卷(解析版) 题型:选择题
阅读《登高》,对这首诗的理解有误的一项是( )
登 高
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟飞等具体的景物,进行了生动细致的刻画。
B.颔联也是写景,但手法与首联不同,如果说首联是一幅工笔画的话,那么颔联就是一幅写意。画诗人抓住典型的景物——萧萧的落木,滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想像空间。
C.颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远,由无边的落木,不尽的江水,联想到自己漂泊万里,暮年多病,抒发了怨天尤人的牢骚,这是孤独者的慨叹。
D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人,他对人生有大悲悯,“艰难苦恨繁霜鬓”是他观照现实的结果。
科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:048
阅读杜甫的《登高》完成1-4题。
登高风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
(1)解释下列诗句中加粗的词。
①渚清沙白鸟飞回:_____________________________________
②万里悲秋常作客:_____________________________________
③百年多病独登台:_____________________________________
④艰难苦恨繁霜鬓:_____________________________________
⑤潦倒新停浊酒杯:_____________________________________
(2)有人认为“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”一句中的“无边”“不尽”纯属多余,请你结合诗歌意境的有关知识,谈谈看法。
________________________________________________________
(3)对这首诗的内容解说不当的一项是
[ ]
A.一、二句写诗人登高所见所闻,“风”“天”“沙”“渚”“猿啸”“鸟飞”勾画出一幅“万类霜天竞自由”的优美画面。
B.三、四句写诗人远眺所见,仰望萧萧而下的树叶,俯视滚滚而来的江水,在写景的同时,深沉地抒发了自己的情怀。
C.五、六句诗人把以上景物描写蕴含的感情明朗化了,这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起,倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的思想感情。
D.七、八句写诗人备尝艰难潦倒之苦,悲愁难以排遣,“无限悲凉之意,溢于言外”。
(4)对这首诗的表现手法赏析不当的一项是
[ ]
A.一、二句着重描写了眼前景物,绘形、绘声、绘色、绘态,渲染了秋景的特点。
B.三、四句透过沉郁悲凉的对偶句,显示了出神入化的笔力,确有“百川东注”的磅礴气势。
C.五、六句重在表现情感,从时间方面着笔,由眼前写到未来凄凉晚景,充满了伤感之情。
D.这首七律八句皆对仗,流畅自然,一气呵成,堪称“古今七言律诗之冠”。
科目:高中语文 来源: 题型:单选题
阅读《登高》,对这首诗的理解有误的一项是( )
登 高
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
| A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟飞等具体的景物,进行了生动细致的刻画。 |
| B.颔联也是写景,但手法与首联不同,如果说首联是一幅工笔画的话,那么颔联就是一幅写意。画诗人抓住典型的景物——萧萧的落木,滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想像空间。 |
| C.颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远,由无边的落木,不尽的江水,联想到自己漂泊万里,暮年多病,抒发了怨天尤人的牢骚,这是孤独者的慨叹。 |
| D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人,他对人生有大悲悯,“艰难苦恨繁霜鬓”是他观照现实的结果。 |
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源:不详 题型:单选题
| A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟飞等具体的景物,进行了生动细致的刻画。 |
| B.颔联也是写景,但手法与首联不同,如果说首联是一幅工笔画的话,那么颔联就是一幅写意。画诗人抓住典型的景物——萧萧的落木,滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想像空间。 |
| C.颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远,由无边的落木,不尽的江水,联想到自己漂泊万里,暮年多病,抒发了怨天尤人的牢骚,这是孤独者的慨叹。 |
| D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人,他对人生有大悲悯,“艰难苦恨繁霜鬓”是他观照现实的结果。 |
科目:高中语文 来源: 题型:048
阅读杜甫的《登高》完成1-4题。
登高风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
(1)解释下列诗句中加粗的词。
①渚清沙白鸟飞回:_____________________________________
②万里悲秋常作客:_____________________________________
③百年多病独登台:_____________________________________
④艰难苦恨繁霜鬓:_____________________________________
⑤潦倒新停浊酒杯:_____________________________________
(2)有人认为“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”一句中的“无边”“不尽”纯属多余,请你结合诗歌意境的有关知识,谈谈看法。
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(3)对这首诗的内容解说不当的一项是
[ ]
A.一、二句写诗人登高所见所闻,“风”“天”“沙”“渚”“猿啸”“鸟飞”勾画出一幅“万类霜天竞自由”的优美画面。
B.三、四句写诗人远眺所见,仰望萧萧而下的树叶,俯视滚滚而来的江水,在写景的同时,深沉地抒发了自己的情怀。
C.五、六句诗人把以上景物描写蕴含的感情明朗化了,这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起,倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的思想感情。
D.七、八句写诗人备尝艰难潦倒之苦,悲愁难以排遣,“无限悲凉之意,溢于言外”。
(4)对这首诗的表现手法赏析不当的一项是
[ ]
A.一、二句着重描写了眼前景物,绘形、绘声、绘色、绘态,渲染了秋景的特点。
B.三、四句透过沉郁悲凉的对偶句,显示了出神入化的笔力,确有“百川东注”的磅礴气势。
C.五、六句重在表现情感,从时间方面着笔,由眼前写到未来凄凉晚景,充满了伤感之情。
D.这首七律八句皆对仗,流畅自然,一气呵成,堪称“古今七言律诗之冠”。
科目:高中语文 来源:湖南同升湖实验学校09-10学年高一下学期期中考试(语文) 题型:其他题
古诗文默写。(每空1分,共15分)
(1)上有六龙回日之高标, 。黄鹤之飞尚不得过, 。
(李白《蜀道难》)
(2)丛菊两开他日泪, 。 (杜甫《秋兴八首》)
(3) ,独留青冢向黄昏。 (杜甫《咏怀古迹》)
(4)无边落木萧萧下, 。 (杜甫《登高》)
(5)别有幽愁暗恨生, 。银瓶乍破水浆迸, 。
,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言, 。
(白居易《琵琶行》)
(6)不违农时, ;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也; ,
材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用, 。
(《孟子·寡人之于国也》)
(7)故不积跬步,无以至千里; , 。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾, 。 (《荀子·劝学》)
科目:高中语文 来源: 题型:
古诗文默写。(每空1分,共15分)
(1)上有六龙回日之高标, 。黄鹤之飞尚不得过, 。
(李白《蜀道难》)
(2)丛菊两开他日泪, 。 (杜甫《秋兴八首》)
(3) ,独留青冢向黄昏。 (杜甫《咏怀古迹》)
(4)无边落木萧萧下, 。 (杜甫《登高》)
(5)别有幽愁暗恨生, 。银瓶乍破水浆迸, 。
,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言, 。
(白居易《琵琶行》)
(6)不违农时, ;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也; ,
材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用, 。
(《孟子·寡人之于国也》)
(7)故不积跬步,无以至千里; , 。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾, 。 (《荀子·劝学》)
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