科目:高中语文 来源:安徽省舒城一中2012届高三上学期第四次月考语文试题 题型:022
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇,________。留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,________。念去去千里烟波,________。多情自古伤别离,更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?________。此去经年,________,便纵有千种风情,更与何人说?(柳永《雨霖铃》)
科目:高中语文 来源:江苏省期末题 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源:学习周报 语文 人教课标高二版(选修)《中国古代诗歌散文欣赏》 2009-2010学年 第13期 总第169期 人教课标版(选修) 题型:048
阅读柳永的《雨霖铃》,根据要求拟写镜头脚本。
雨霖铃 柳永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?
柳永的《雨霖铃》像由一幅幅极富美感的镜头组合成的电视短剧,请展开想象,对“执手相看泪眼,竟无语凝噎”这一镜头进行细致地描绘。(100字以内)
[解题技巧]
写好镜头脚本,要注意以下几个方面:(1)要全面理解诗歌,领悟诗意,领会诗歌的意境。(2)读懂题干,严格按照题目要求拟写。(3)写出的句子要有镜头感,富有动作性,形象生动,想象合理。(4)要以描述性的句子形式出现,不要出现议论性的句子。
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科目:高中语文 来源:101网校同步练习 高一语文 人教社(新课标B 2004年初审通过) 人教版 题型:048
阅读柳永的《雨霖铃》,完成后面的问题。
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?
(1)“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”是否可简单地看成写景叙事?请简要分析一下。
答:________________________________________。
(2)请分析一下“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”的艺术感染力。
答:________________________________________。
科目:高中语文 来源:学习周报 语文 苏教高二版(选修)《唐诗宋词选读》 2009-2010学年 第13期 总第169期 苏教版(选修) 题型:048
阅读柳永的《雨霖铃》,根据要求拟写镜头脚本。
雨霖铃 柳永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!
柳永的《雨霖铃》像由一幅幅极富美感的镜头组合成的电视短剧,请展开想像,对“执手相看泪眼,竟无语凝噎”这一镜头进行细致地描绘。(100字以内)
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科目:高中语文 来源: 题型:048
阅读下面一首词,回答后面的问题。
雨霖铃柳 永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!
(1)概括《雨霖铃》上下阕的内容及主题。
(2)《雨霖铃》怎样融情于景的?
(3)“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”是千古传诵的名句,请简要分析它妙在何处?
科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:048
阅读下面一首词,回答后面的问题。
雨霖铃柳 永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!
(1)概括《雨霖铃》上下阕的内容及主题。
(2)《雨霖铃》怎样融情于景的?
(3)“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”是千古传诵的名句,请简要分析它妙在何处?
科目:高中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源: 题型:048
阅读下列两首宋词,完成1~6题。
八声甘州柳永
对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人,妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我,倚阑干处,正恁凝愁!
【注】:“颙望”即仰望。“争”同“怎”。
(1)对该词词句解释不正确的一项是
[ ]
A.“潇潇暮雨”指傍晚的雨势急骤。
B.“苒苒物华休”指美好的景物逐渐凋残。
C.“何事苦淹留”不知道什么原因留连于此,不忍离去。
D.“正恁凝愁”正有许多愁绪凝结,如此难以排解。
(2)该词词句所作的比较分析不正确的一项是
[ ]
A.“对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋”一句与《雨霖铃》中的“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”一句在全词中所起的作用是相同的。
B.“红衰翠减”一句与李清照《如梦令》中“绿肥红瘦”一句从炼字修辞的角度来看有相同的妙处。
C.“惟有长江水,无语东流”与姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”同样有此时无声胜有声的效果。
D.“关河冷落,残照当楼”与辛弃疾《永遇乐》中的“斜阳草树,寻常巷陌”描写的都是山河破败之景象。
(3)对该词有关内容和手法的分析不正确的一项是
[ ]
A.该词上阕写景,景中寓情,特别是“是处”与“惟有”两句动静结合,衰荣相对,又蕴含作者的忧愁。
B.下阕抒情,“想佳人”与“争知我”两句对照呼应,刻画出天各一方的一对恋人的相思之苦。
C.本词情景交融,景是萧条破败之景,与姜夔《扬州慢》中所写之景几近相同;情是离别相思之情,与《雨霖铃》中所抒之情别无二致。
D.本词中“对”“渐”“望”“叹”“争”等字都一字领起,稍作停顿,然后下接几字或一句。
一剪梅
李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回
时,月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉
头,却上心头。
(4)“红藕香残玉簟秋”这一句是写景,作者用的_________手法,透露了秋景的___________________________________________________。
(5)“雁字回时,月满西楼”,作者选择了“雁回”这一特定情景,反映了作者什么样的感情?“月满西楼”一个“满”字,写出了作者怎样的内心?
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(6)如何理解“一种相思,两处闲愁”?(50字以内)
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