科目:高中语文 来源: 题型:048
读《雨霖铃》一词,完成1~3题。
雨霖铃
柳永
塞蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年,就是良辰好景虚设,便纵有千种风情,更与何人说?
1.选出对词中部分词语解释错误的一项( )
A.骤雨:急雨。歇:停
B.都门:京城门外。帐饮:“帐”通“畅”,痛快地喝。
C.无绪:没有心思。执手:手拉(握)着手。
D.沉沉:深沉,经年:一年
2.对这首词的理解有误的一项是( )
A.词的起首三句点明时间、地点、景物,お奠定了这首词的基调。
B.“千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”全是写景,实际上含的全是情,景无边而情无限。
C.“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”一句是说明现在作者正在借酒消愁,但仍无法忘怀。
D.这首词,写出将别、临别以及别后的种种设想,把别后的情景描绘的真切,又以景衬之。实是柳永手法高妙之体现。
3.对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情,但词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过景物的描写、氛围的渲染,融情于景,暗寓别意。
B.“执手相看泪眼,竟无语凝噎”两句,语言通俗而感情真挚,形象逼真,如在眼前,寥寥十一字,真是力敌千钧!
C.“念去去”二句中的“念”字用得特别好。后面用“去去”二字叠用,更显示出激越的声情,读时一字一顿,于是觉得路途茫茫,道路遥远。
D.“此去经年”四句,构成另一种情境。“此去”二字,呼应上阕“念去去”,“经年”二字呼应“今宵”,在时间和思绪上步步推进,结构疏散有致。
科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:048
雨霖铃
柳永
塞蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年,就是良辰好景虚设,便纵有千种风情,更与何人说?
1.选出对词中部分词语解释错误的一项( )
A.骤雨:急雨。歇:停
B.都门:京城门外。帐饮:“帐”通“畅”,痛快地喝。
C.无绪:没有心思。执手:手拉(握)着手。
D.沉沉:深沉,经年:一年
2.对这首词的理解有误的一项是( )
A.词的起首三句点明时间、地点、景物,お奠定了这首词的基调。
B.“千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”全是写景,实际上含的全是情,景无边而情无限。
C.“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”一句是说明现在作者正在借酒消愁,但仍无法忘怀。
D.这首词,写出将别、临别以及别后的种种设想,把别后的情景描绘的真切,又以景衬之。实是柳永手法高妙之体现。
3.对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情,但词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过景物的描写、氛围的渲染,融情于景,暗寓别意。
B.“执手相看泪眼,竟无语凝噎”两句,语言通俗而感情真挚,形象逼真,如在眼前,寥寥十一字,真是力敌千钧!
C.“念去去”二句中的“念”字用得特别好。后面用“去去”二字叠用,更显示出激越的声情,读时一字一顿,于是觉得路途茫茫,道路遥远。
D.“此去经年”四句,构成另一种情境。“此去”二字,呼应上阕“念去去”,“经年”二字呼应“今宵”,在时间和思绪上步步推进,结构疏散有致。
科目:高中语文 来源:江苏省期末题 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:013
阅读《雨霖铃》这首词,回答下列问题。
(1)选出对词中部分词语解释错误的一项
[ ]
A.骤雨:风雨。歇:停。
B.都门:京城门外。帐饮:“帐”通“畅”,痛快地喝。
C.无绪:没有心思。执手:手拉(握)着手。
D.沉沉:深沉。经年:年复一年。
(2)对这首词的理解有误的一项是
[ ]
A.词的起首三句点明时间、地点、景物,奠定了这首词的基调。
B.“千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”,全是写景,实际上含的全是情,景无边而情无限。
C.“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”一句是说明现在作者正在借酒消愁,但仍无法忘怀。
D.这首词,写出将别、临别以及别后的种种设想,把别后的情景描绘得真切,又以景衬之,实是柳永手法高妙之体现。
(3)对这首词的赏析,不恰当的一项是
[ ]
A.词的上片写一对恋人饯行时难分难舍的别情,但词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过景物的描写、氛围的渲染,融情于景,暗寓别意。
B.“执手相看泪眼,竟无语凝噎”两句,语言通俗而感情真挚,形象逼真,如在眼前,寥寥十一字,真是力敌千钧!
C.“念去去”二句中的“念”字用得特别好,后面用“去去”二字叠用,更显示出激越的声情,读时一字一顿,于是觉得路茫茫而遥远。
D.“此去经年”四句,构成另一种情境。“此去”二字,呼应上片“念去去”,“经年”二字呼应“今宵”,在时间和思绪上步步推进,结构疏散有致。
科目:高中语文 来源:学习周报 语文 苏教高二版(选修)《唐诗宋词选读》 2009-2010学年 第13期 总第169期 苏教版(选修) 题型:048
阅读柳永的《雨霖铃》,根据要求拟写镜头脚本。
雨霖铃 柳永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!
柳永的《雨霖铃》像由一幅幅极富美感的镜头组合成的电视短剧,请展开想像,对“执手相看泪眼,竟无语凝噎”这一镜头进行细致地描绘。(100字以内)
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科目:高中语文 来源: 题型:
名句填空。(共6分,每空1分)
①《永遇乐?京口北固亭怀古》中运用典故其中一句是:想当年,_________________ 、 。
② __________ ,谈笑间,___________ 。(苏轼《念奴娇?赤壁怀古》)
③执手相看泪眼, 。念去去,千里烟波, 。
(柳永《雨霖铃》)
科目:高中语文 来源:0114 期中题 题型:阅读理解与欣赏
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