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    14、             ，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！（陶渊明《归去来兮辞》）

    14、登东皋以舒啸

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    科目：高中语文 来源： 题型：

                 ，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！（陶渊明《归去来兮辞》）

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    科目：高中语文 来源：2015届黑龙江省肇东市高二10月月考语文试卷（解析版） 题型：名句名篇

    补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

    1.             ，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，             ！ （陶渊明《归去来兮辞》）

    2.渔舟唱晚，               ；雁阵惊寒，               。(王勃《滕王阁序》)

    3.若夫乘天地之正，               ，以游无穷者，彼且恶乎待哉!（庄子《逍遥游》）

    4.臣以险衅，             。生孩六月，慈父见背。（李密《陈情表》）

     

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    科目：高中语文 来源： 题型：

    补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

    15．             ，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，             ！ （陶渊明《归去来兮辞》）

    16．渔舟唱晚，               ；雁阵惊寒，               。(王勃《滕王阁序》)

    17．若夫乘天地之正，               ，以游无穷者，彼且恶乎待哉!（庄子《逍遥游》）

    18．臣以险衅，             。生孩六月，慈父见背。（李密《陈情表》）

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    科目：高中语文 来源：不详 题型：默写题

    补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
    小题1:             ，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，             ！ （陶渊明《归去来兮辞》）
    小题2:渔舟唱晚，               ；雁阵惊寒，               。(王勃《滕王阁序》)
    小题3:若夫乘天地之正，               ，以游无穷者，彼且恶乎待哉!（庄子《逍遥游》）
    小题4:臣以险衅，             。生孩六月，慈父见背。（李密《陈情表》）

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    科目：高中语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读下面文言文，完成1～5题。
    归田赋
    张衡
    　　游都邑以永久，无明略以佐时。徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。感蔡子①之慷慨，从唐生以决疑。谅天道之微昧②，追渔父以同嬉。超埃尘以遐逝，与世事乎长辞。
    　　于是仲春令月，时和气清；原隰郁茂，百草滋荣。王雎鼓翼，鸽鹧哀鸣③；交颈颉颃，关关嘤嘤。于焉逍遥，聊以娱情。
    　　尔乃龙吟方泽，虎啸山丘。仰飞纤缴，俯钓长流；触矢而毙，贪饵吞钩；落云间之逸禽，悬渊沉之鲨鰡。
    　　于时曜灵俄景，系以望舒④。极般游之至乐，虽日夕而忘劬⑤。感老氏之遗诫，将回驾乎蓬庐。弹五弦之妙指，咏周孔之图书⑥。挥翰墨以奋藻，陈三皇之轨模。苟纵心于物外，安知荣辱之所如。
    　　[注]①蔡子，指蔡泽，战国游士，久不得志，请唐举给他看相，后发奋，入秦为相。②谅，的确。微昧，幽隐难知。③王雎、鸽鹧，都是鸟名。④曜灵，太阳。俄，斜。景，通“影”。望舒，月亮。⑤劬，劳累。⑥周孔，周公和孔子。
    1．对下列句中加粗词解释有误的一项是（     ）
    A．无明略以佐时——略：高明的韬略。
    B．于是仲春令月仲——春：初春。
    C．与世事乎长辞——辞：分离。
    D．陈三皇之轨模——陈：陈述。
    2．下列句中加粗词的意义和用法相同的一组是（     ）
    A．聊以娱情／聊乘化以归尽
    B．极般游之至乐／人极马倦
    C．将回驾乎蓬庐／复驾言兮焉求
    D．追渔父以同嬉／知来者之可追
    3．句式与其他三句不同的一项是（     ）
    A．游都邑以永久
    B．尔乃龙吟方泽，虎啸山丘
    C．落云间之逸禽
    D．感吾生之行休
    4．对《归田赋》的分析，不正确的一项是（     ）
    A．“游都邑以永久，无明略以佐时。徒临川以羡鱼，俟河清乎未期”：赋一开始就笼罩着个人与社会政治生活无法相容的气氛，理想与现实的冲突。
    B．“谅天道之微昧，追渔父以同嬉”二句，道出《归田赋》的主旨：写归田，只是用以排遣精神上的苦闷，并不是真的以隐逸为归宿。因社会的昏乱不可救，个人的抱负无从施展，而逃遁于田园。而陶渊明的心情则舒坦得多、悠然得多，是真正逃离了“樊笼”，回到了自然。
    C．“弹五弦之妙指，咏周孔之图书。挥翰墨以奋藻，陈三皇之轨模”：虽仍然不能忘怀于对理想的政治模式的探究，但透露出张衡对社会对民生的那份关心在游乐当中已经消磨。
    D．从文体语言上看，辞、赋都由诗演变而来，句式比较整齐，韵律比较和谐。前者更接近诗，后者则进一步散文化了，长短句增多，是有韵的散文。
    5．把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。
    （1）徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。
    译文：______________________________________
    （2）苟纵心于物外，安知荣辱之所如。
    译文：______________________________________

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    科目：高中语文 来源：安徽省月考题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读下面的文言文，完成下面问题。
    　　乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
    　　归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟；既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
    　　已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？
    1、与“或棹孤舟”中的“棹”活用类型一致的是（     ）
    A、悦亲戚之情话
    B、奚以之九万里而南为？
    C、屈贾谊于长沙
    D、襟三江而带五湖
    2、比较下列各组句中加粗词的意义，判断正确的一项是（     ）    
    （1）既窈窕以寻壑               （1）悟以往之不谏
    （2）寻程氏妹丧于武昌       （2）怀良辰以孤往
    A、两个“寻”字相同，两个“往”字不同
    B、两个“寻”字相同，两个“往”字相同
    C、两个“寻”字不同，两个“往”字相同
    D、两个”寻”字不同，两个“往”字不同
    3、下列特殊句式不同类的一项是（     ）
    A、复驾言乎焉求
    B、胡为乎遑遑欲何之
    C、将有事于西畴
    D、乐夫天命复奚疑
    4、翻译课文中的语句。
    （1）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
    _______________________________________________________
    （2）襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
    _______________________________________________________

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    科目：高中语文 来源：0112 期中题 题型：阅读理解与欣赏

    　　归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
    　　舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
    　　归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求！悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
    　　已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑！
    1、对下列句子中划线词的解释不正确的一项是
    [     ]
    A、悟已往之不谏——谏：挽回
    B、审容膝之易安——容膝：形容居室狭小，仅能容膝
    C、善万物之得时——善：羡慕
    D、帝乡不可期——帝乡：皇帝的居所，这里指仕途
    2、下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是
    [     ]
    A、①门虽设而长关 　　②举世誉之而不加劝
    B、①登东皋以舒啸 　　②伏惟圣朝以孝治天下
    C、①胡为乎遑遑欲何之 ②之二虫又何知？
    D、①既自以心为形役 　②有鸟焉，其名为鹏
    3、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是
    [     ]
    A、本文是晋安帝义熙元年（405）作者辞去彭泽令回家时所作，抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。
    B、通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想。
    C、“三径就荒，松菊犹存”中“松菊”，既是庭院实景的描写，又有象征意义。松菊象征高洁的品格，松菊犹存喻坚韧芬芳的节操仍在。
    D、结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”体现的陶潜那种顺应自然，乐夫天命超生死的思想，完全流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪，这是他人性弱点的主要表现。

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    科目：高中语文 来源： 题型：048

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    　　归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

    　　已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

    （1）下列各句中加粗的词语的解释，不恰当的一项是

    [　　]

    A．归去来兮，请息交以绝游。息交：断绝交游。

    B．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。亲戚：包括父母亲朋在内的亲人。

    C．农人告余以春及，将有事于西畴。有事：耕种之事。

    D．善万物之得时，感吾生之行休。行休：将要得以休息一下。

    （2）下列句子的感情色彩有所不同的一项是

    [　　]

    A．农人告余以春及，将有事于西畴。

    B．善万物之得时，感吾生之行休。

    C．怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。

    D．登东皋以舒啸，临清流而赋诗。

    （3）下列特殊句式不同类的一项是

    [　　]

    A．复驾言兮焉求
    B．胡为乎遑遑欲何之
    C．将有事于西畴
    D．乐夫天命复奚疑

    （4）概括第一段的主要内容。

    ______________________________________________________________

    （5）第二段（尾段）“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”是作者的处世哲学和民生结论，你怎样认识作者的这种结论？

    ______________________________________________________________

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    科目：高中语文 来源：语文教研室 题型：048

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    　　归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

    　　已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

    （1）下列各句中加粗的词语的解释，不恰当的一项是

    [　　]

    A．归去来兮，请息交以绝游。息交：断绝交游。

    B．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。亲戚：包括父母亲朋在内的亲人。

    C．农人告余以春及，将有事于西畴。有事：耕种之事。

    D．善万物之得时，感吾生之行休。行休：将要得以休息一下。

    （2）下列句子的感情色彩有所不同的一项是

    [　　]

    A．农人告余以春及，将有事于西畴。

    B．善万物之得时，感吾生之行休。

    C．怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。

    D．登东皋以舒啸，临清流而赋诗。

    （3）下列特殊句式不同类的一项是

    [　　]

    A．复驾言兮焉求
    B．胡为乎遑遑欲何之
    C．将有事于西畴
    D．乐夫天命复奚疑

    （4）概括第一段的主要内容。

    ______________________________________________________________

    （5）第二段（尾段）“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”是作者的处世哲学和民生结论，你怎样认识作者的这种结论？

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