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15、在下面段落的空白处填入合适的内容,使前后照应、上下连贯。

作为奥运乒乓球赛主场馆的北大体育馆,别具特色。从空中俯瞰,两条旋转的“屋脊”从球馆顶部的两个角向中间延伸,并且相汇于顶部中央突出的透明球体,而这个球体就好象一个不断旋转的乒乓球,这就是北大体育馆特有的“中国脊”。

为什么将这样的造型取名为“中国脊”呢?因为这个脊梁含有民族的、     、体育的和      四层寓意:那些敢于抗争的仁人志士,是我们中华民族的脊梁;北京大学是我国近代高等教育的发祥地,是中国教育的脊梁;                          ;此外,屋脊是中国传统建筑风格的象征。

15、教育的  建筑的  乒乓球是我们的国球,可以说是中国体育的脊梁(意思对即可)

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科目:高中语文 来源: 题型:

在下面段落的空白处填入合适的内容,使前后照应、上下连贯。

作为奥运乒乓球赛主场馆的北大体育馆,别具特色。从空中俯瞰,两条旋转的“屋脊”从球馆顶部的两个角向中间延伸,并且相汇于顶部中央突出的透明球体,而这个球体就好象一个不断旋转的乒乓球,这就是北大体育馆特有的“中国脊”。

为什么将这样的造型取名为“中国脊”呢?因为这个脊梁含有民族的、     、体育的和      四层寓意:那些敢于抗争的仁人志士,是我们中华民族的脊梁;北京大学是我国近代高等教育的发祥地,是中国教育的脊梁;                          ;此外,屋脊是中国传统建筑风格的象征。

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科目:高中语文 来源: 题型:

在下面段落的空白处填入合适的内容,使前后照应、上下连贯。

作为奥运乒乓球赛主场馆的北大体育馆,别具特色。从空中俯瞰,两条旋转的“屋脊”从球馆顶部的两个角向中间延伸,并且相会于顶部中央突出的透明球体,而这个球体就好像一个不断旋转的乒乓球,这就是北大体育馆特有的“中国脊”。

为什么将这样的造型取名为“中国脊”呢?因为这个脊梁含有民族的、________、体育的和________四层寓意:那些敢于抗争的仁人志士,是我们中华民族的脊梁;北京大学是我国近代高等教育的发祥地,是中国教育的脊梁;_______________________________________

________________________________________________________________________;此外,屋脊是中国传统建筑风格的象征。

 

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科目:高中语文 来源: 题型:

在下面段落的空白处填入合适的内容,使前后照应、上下连贯。

作为奥运乒乓球赛主场馆的北大体育馆,别具特色。从空中俯瞰,两条旋转的“屋脊”从球馆顶部的两个角向中间延伸,并且相会于顶部中央突出的透明球体,而这个球体就好像一个不断旋转的乒乓球,这就是北大体育馆特有的“中国脊”。

为什么将这样的造型取名为“中国脊”呢?因为这个脊梁含有民族的、________、体育的和________四层寓意:那些敢于抗争的仁人志士,是我们中华民族的脊梁;北京大学是我国近代高等教育的发祥地,是中国教育的脊梁;_______________________________________

________________________________________________________________________;此外,屋脊是中国传统建筑风格的象征。

 

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科目:高中语文 来源:2011年高考语文一轮总复习测评卷-简明、连贯、得体(江西省新课标) 题型:语言运用

 在下面段落的空白处填入合适的内容,使前后照应、上下连贯。

作为奥运乒乓球赛主场馆的北大体育馆,别具特色。从空中俯瞰,两条旋转的“屋脊”从球馆顶部的两个角向中间延伸,并且相会于顶部中央突出的透明球体,而这个球体就好像一个不断旋转的乒乓球,这就是北大体育馆特有的“中国脊”。

为什么将这样的造型取名为“中国脊”呢?因为这个脊梁含有民族的、________、体育的和________四层寓意:那些敢于抗争的仁人志士,是我们中华民族的脊梁;北京大学是我国近代高等教育的发祥地,是中国教育的脊梁;_______________________________________

________________________________________________________________________;此外,屋脊是中国传统建筑风格的象征。

 

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科目:高中语文 来源:2012-2013学年江苏省宿迁市四校高一第二次联考语文试卷(带解析) 题型:语言表达

根据前后语境,在下面语段的空白处填入合适的内容,使语义丰富,前后贯通。(4分)
鉴赏唐诗宋词,是探寻“美”的历程。你可以鉴赏它的“形象美”——形形式式的人物(如不慕权贵、傲岸不羁的高士,               ,如献身边塞、反对侵略的战士),多姿多彩的景物(如惜别的杨柳,             ,失意的落叶,得意的春风),丰富的意象,深邃的意境。你可以欣赏它的语言美——豪放飘逸,            ,朦胧隐晦,悲壮苍凉,清健俊爽。也可以赏析它的“技巧美”——象征比兴,           ,虚实结合,动静相生……人生路上,和诗歌结伴而行,能使我们的心灵充实而富有光辉。
                                              

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科目:高中语文 来源:2014届宁夏银川市高三9月月考语文试卷(解析版) 题型:语言应用

根据前后语境,在下面语段的空白处填入合适的内容,使语义丰富,前后贯通。(4分)

鉴赏唐诗宋词,是探寻“美”的历程。你可以鉴赏它的“形象美”——形形式式的人物(如不慕权贵、傲岸不羁的高士,                           ,如献身边塞、反对侵略的战士),多姿多彩的景物(如惜别的杨柳,                 ,失意的落叶,得意的春风),丰富的意象,深邃的意境。你可以欣赏它的语言美——豪放飘逸,       ,朦胧隐晦,悲壮苍凉,清健俊爽。也可以赏析它的“技巧美”——象征比兴,          ,虚实结合,动静相生……人生路上,和诗歌结伴而行,能使我们的心灵充实而富有光辉。

 

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科目:高中语文 来源:2015届江苏省宿迁市四校高一第二次联考语文试卷(解析版) 题型:语言应用

根据前后语境,在下面语段的空白处填入合适的内容,使语义丰富,前后贯通。(4分)

鉴赏唐诗宋词,是探寻“美”的历程。你可以鉴赏它的“形象美”——形形式式的人物(如不慕权贵、傲岸不羁的高士,               ,如献身边塞、反对侵略的战士),多姿多彩的景物(如惜别的杨柳,             ,失意的落叶,得意的春风),丰富的意象,深邃的意境。你可以欣赏它的语言美——豪放飘逸,            ,朦胧隐晦,悲壮苍凉,清健俊爽。也可以赏析它的“技巧美”——象征比兴,           ,虚实结合,动静相生……人生路上,和诗歌结伴而行,能使我们的心灵充实而富有光辉。

                                              

 

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科目:高中语文 来源: 题型:语言表达

根据前后语境,在下面语段的空白处填入合适的内容,使语义丰富,前后贯通。(4分)
鉴赏唐诗宋词,是探寻“美”的历程。你可以鉴赏它的“形象美”——形形式式的人物(如不慕权贵、傲岸不羁的高士,                          ,如献身边塞、反对侵略的战士),多姿多彩的景物(如惜别的杨柳,                ,失意的落叶,得意的春风),丰富的意象,深邃的意境。你可以欣赏它的语言美——豪放飘逸,      ,朦胧隐晦,悲壮苍凉,清健俊爽。也可以赏析它的“技巧美”——象征比兴,         ,虚实结合,动静相生……人生路上,和诗歌结伴而行,能使我们的心灵充实而富有光辉。

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科目:高中语文 来源:不详 题型:口语交际,情景问答题

根据前后语境,在下面语段的空白处填入合适的内容,使语义丰富,前后贯通。(4分)
鉴赏唐诗宋词,是探寻“美”的历程。你可以鉴赏它的“形象美”——形形式式的人物(如不慕权贵、傲岸不羁的高士,               ,如献身边塞、反对侵略的战士),多姿多彩的景物(如惜别的杨柳,             ,失意的落叶,得意的春风),丰富的意象,深邃的意境。你可以欣赏它的语言美——豪放飘逸,            ,朦胧隐晦,悲壮苍凉,清健俊爽。也可以赏析它的“技巧美”——象征比兴,           ,虚实结合,动静相生……人生路上,和诗歌结伴而行,能使我们的心灵充实而富有光辉。
                                              

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科目:高中语文 来源:江苏省某重点中学2012届高三10月月考语文试题 题型:022

根据前后语境,在下面语段的空白处填入合适的内容,使语义丰富,前后贯通。

鉴赏唐诗宋词,是探寻“美”的历程。你可以鉴赏它的“形象美”——形形式式的人物(如不慕权贵、傲岸不羁的高士,________,如献身边塞、反对侵略的战士),多姿多彩的景物(如惜别的杨柳,________,失意的落叶,得意的春风),丰富的意象,深邃的意境。你可以欣赏它的语言美——豪放飘逸,________,朦胧隐晦,悲壮苍凉,清健俊爽。也可以赏析它的“技巧美”——象征比兴,________,虚实结合,动静相生……人生路上,和诗歌结伴而行,能使我们的心灵充实而富有光辉。

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