科目：高中语文 来源：山东省潍坊市2012届高考考前适应性训练（三模）语文试题 题型：022
见贤思齐焉，________。（《论语》）
名岂文章著，官应老病休，飘飘何所似，________。（杜甫《旅夜书怀》）
科目：高中语文 来源：山东省淄博市2006－2007学年度高三模底考试、语文试卷 题型：022
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
名岂文章著，官应老病休。________？________。（杜甫《旅夜书怀》）
科目：高中语文 来源： 题型：022
补写下列名句的空缺部分。
（1）细雨微风岸，危樯独夜舟，__________，__________。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。（杜甫《旅夜书怀》）
（2）悟以往之不谏，知来者之可追。___________，____________。（陶潜《归去来兮辞》）
科目：高中语文 来源：语文教研室 题型：022
（1）细雨微风岸，危樯独夜舟，__________，__________。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。（杜甫《旅夜书怀》）
（2）悟以往之不谏，知来者之可追。___________，____________。（陶潜《归去来兮辞》）
科目：高中语文 来源：2010－2011学年湖南省邵阳市二中高二上学期期终考试语文卷 题型：诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，回答下面的问题。
旅夜抒怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
【小题1】对前三联的赏析，不恰当的一项是（ ）
| A．首联写近景：微风吹拂着江岸的细草，高高的桅杆更突出了夜泊之舟的孤独。颌联写远景，天空低垂，平野广阔，月亮涌动着大江，给人一种压抑之感。 |
| B．颈联的辽阔的原野，奔流的大江，皎洁的月光，闪烁的繁星，来反衬诗人孤苦伶仃的形象和困苦无告的凄怆心情。用的是以乐景写哀情的手法。 |
| C．诗人寓情于景，首联的景物展示他的境况和情怀；像江岸的草一样渺小、柔弱，像江中孤舟一般孤独寂寞。 |
| D．颈联上句用反问，下句用反语，诗中既有诗人心中的不平，又有政治上的失意，而后者正是他漂泊、孤寂的根本原因。 |
| A．尾联意思是说：飘零一生同什么相似？就像是茫茫天地间的一只小小的沙鸥。 |
| B．“天地一沙鸥”，巧妙而形神兼备地传达出诗人此时此刻充塞于天地之间的无尽愁苦与孤寂，无穷哀叹与无奈。 |
| C．沙鸥，栖息于沙滩或沙洲上的一种水鸟，羽毛洁白，象征纯洁，作者以此自比，突出自己洁身自好的形象。 |
| D．“生活折磨了杜甫，也成全了杜甫。”对人生孤独命运的烛照，对天地万物的洞察，使诗人即景自况，在现实世界中捕捉到了自己生命特征的对等物——茫茫宇宙中一只飘零无依的沙鸥。 |
科目：高中语文 来源：2011-2012学年湖南省邵阳市高二上学期期终考试语文卷 题型：诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，回答下面的问题。
旅夜抒怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
1.对前三联的赏析，不恰当的一项是（ ）
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A．首联写近景：微风吹拂着江岸的细草，高高的桅杆更突出了夜泊之舟的孤独。颌联写远景，天空低垂，平野广阔，月亮涌动着大江，给人一种压抑之感。 |
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B．颈联的辽阔的原野，奔流的大江，皎洁的月光，闪烁的繁星，来反衬诗人孤苦伶仃的形象和困苦无告的凄怆心情。用的是以乐景写哀情的手法。 |
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C．诗人寓情于景，首联的景物展示他的境况和情怀；像江岸的草一样渺小、柔弱，像江中孤舟一般孤独寂寞。 |
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D．颈联上句用反问，下句用反语，诗中既有诗人心中的不平，又有政治上的失意，而后者正是他漂泊、孤寂的根本原因。 |
2.对尾联的理解，错误的一项是（ ）
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A．尾联意思是说：飘零一生同什么相似？就像是茫茫天地间的一只小小的沙鸥。 |
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B．“天地一沙鸥”，巧妙而形神兼备地传达出诗人此时此刻充塞于天地之间的无尽愁苦与孤寂，无穷哀叹与无奈。 |
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C．沙鸥，栖息于沙滩或沙洲上的一种水鸟，羽毛洁白，象征纯洁，作者以此自比，突出自己洁身自好的形象。 |
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D．“生活折磨了杜甫，也成全了杜甫。”对人生孤独命运的烛照，对天地万物的洞察，使诗人即景自况，在现实世界中捕捉到了自己生命特征的对等物——茫茫宇宙中一只飘零无依的沙鸥。 |
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