19、请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章。
注意:①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范,正确使用标点符号。
19、作文:
2008年是令人感动的一年,也是带着感动出发的一年。从众志成城抗击暴风雪中为抗冰保电牺牲的三英雄;到奥运圣火传递过程中掀起的爱国热潮,金晶的极力保护奥运圣火的举动;再到汶川大地震中,为救学生牺牲的老师们,为救幸存者没日没夜奋战的军人们,以及伸出援助之手的普通百姓和社会各界等。这些人物、这些事件都无不令人感动。学生可以根据时间顺序,把以上素材串联起来作文,形成一条“感动链”。写出来的作文既涉及到了热点,又涉及到了情感,不但具有社会价值,也有一种普遍性的感染力。
即便避开当下的热点事件,不盲目从众。学生从自身的个人情感出发也未尝不可,写令人感动的亲情、友情、爱情以及陌生人之间的感情等,只要有情在,就有感动在。但学生需要注意的是:“言由心生”,“动之以情”,感动不了自己的作文同样不能感动别人。


科目:高中语文 来源: 题型:
请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章。(60分)
【注意】1、立意自定。2、文体自选。3、不得抄袭,不得套作。4、不得透露个人相关信息。5、书写规范,正确使用标点符号。
科目:高中语文 来源: 题型:作文
科目:高中语文 来源: 题型:
请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章。
注意:①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范,正确使用标点符号。
科目:高中语文 来源: 题型:
请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章。
(注意)①立意自定。②文体自选。③不得抄袭,不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范,正确使用标点符号。
科目:高中语文 来源: 题型:
请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章。(60分)
【注意】①立意自定。②文体自选。③不得抄袭,不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范,正确使用标点符号。
科目:高中语文 来源:2007-2008学年度济南一中第二学期高二年级期末考试、语文试卷 题型:056
请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章。
注意:①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范,正确使用标点符号。
科目:高中语文 来源:安徽省高考真题 题型:写作题
科目:高中语文 来源: 题型:
(08年安徽卷)请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章。(60分)
(注意)①立意自定。②文体自选。③不得抄袭,不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范,正确使用标点符号。
科目:高中语文 来源:发散思维大课堂 高二(上) 题型:013
请赏析屈原《国殇》,启动发散思维,理解后回答问题
操吴戈兮被犀甲,车错轂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行,左骖殪兮右刃伤。埋两轮兮絷四马,援玉枹兮去鸣鼓。天时坠兮威灵怒,严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反,平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。
对这首诗的赏析,不恰当的一项是
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A.《国殇》作为一首祭歌,重在抒情,因而可把它界定为抒情诗范畴。尽管诗中融合了记叙与议论,却不能改变它的抒情特质。
B.全篇共9个诗句:前5句描绘车战的激烈与悲壮;后4句则歌唱将士们誓死卫国、虽死犹荣的高大形象。
C.全篇两个诗段,均围绕“国殇”展开描写,但其表现方法却迥乎不同:上段,侧面赞颂英勇的将士;下段,正面赞颂无畏的英雄。
D.对车战场面的描摹,浸润着诗人强烈的爱憎感情和独特的审美趣味:他写了我军的顽强,也写了敌军的凶悍。而且,正是敌人的凶悍,更衬托了我军的顽强。
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