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12、微风过处,__________________,__________________。(朱自清《荷塘月色》)

12、送来缕缕清香,仿佛远处高搂上渺茫的歌声似的。

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科目:高中语文 来源: 题型:

微风过处,__________________,__________________。(朱自清《荷塘月色》)

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科目:高中语文 来源:2005年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷) 语文试题 题型:022

微风过处,送来缕缕清香,仿佛________。(朱自清《荷塘月色》)

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科目:高中语文 来源:学习周报 语文 鲁人高一版 2009-2010学年 第13期 总第169期 鲁教版 题型:022

微风过处,送来缕缕清香,________

(朱自清《荷塘月色》)

因人之力而敝之,不仁;________;以乱易整,不武。

(《烛之武退秦师》)

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科目:高中语文 来源:江苏省仪征中学2010-2011学年高一上学期期末调研测试语文试题 题型:022

微风过处,送来缕缕清香,________。(朱自清《荷塘月色》)

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科目:高中语文 来源:101网校同步练习 高一语文 苏教版(新课标·2004年初审) 苏教版 题型:048

阅读朱自清先生的散文《桨声灯影里的秦淮河》,回答下题。

  1923年8月的一晚,我和平伯同游秦淮河;平伯是初泛,我是重来了。我们雇了一只“七板子”,在夕阳已去,皎月方来的时候,便下了船。于是桨声汩——汩,我们开始领略那晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河的滋味了。

  秦淮河的水是碧阴阴的,看起来厚而不腻,或者是六朝金粉所凝么?我们初上船的时候,天色还未算黑,那漾漾的柔波是这样恬静,委婉,使我们一面有水阔天空之想,一面又憧憬着纸醉金迷之境了。等到灯火明时,阴阴的变为沉沉了;黯淡的水光,像梦一般;那偶在闪烁着的光芒,就是梦的眼睛了。我们坐在舱前以为那隆起的顶棚,仿佛总是昂着首向前走着似的;于是飘飘然如御风而行的我们,看着那些自在的湾泊着的船,船里走马灯般的人物,便像是下界一般,迢迢的远了,又像在雾里看花,尽朦朦胧胧的,这时我们已过了利涉桥,望见东关头了。沿路听见断续的歌声:有从沿河的妓楼飘来的,有从河上船里渡来的。我们明知那些歌声,只是些因袭的言词,从生涩的歌喉里机械地发出来的;但它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂,袅娜着到我们耳边的时候,已经不单是她们的歌声,而是混着微风和河水的蜜语了。于是我们不得不被牵惹着,震撼着,相与浮沉于这歌声里了。

  那时河里热闹极了;船大半泊着,小半在水上穿梭似的来往。停泊着的都在近市的那一边,我们的船自然也类在其中。因为这边略略的挤,便觉得那边十分的疏了。在每一只船从那边过去时,我们能画出它的轻轻的影和曲曲的波,在我们的心上;这显然是空,且显着是静了。那时处处都是歌声和凄厉的胡琴声,圆润的喉咙,确乎是很少的。但那生涩的、尖脆的调子能使人有少年的,粗率不拘的感觉,也正可快我们的意。况且多少隔开些儿听着,因为想象与渴慕的作美,总觉更有滋味;而竟发的喧嚣,抑扬的不齐,远近的杂沓和乐器的嘈嘈切切,合成另一意味的谐音,也使我们无所适从,如随着大风而走。这实在因为我们的心枯涩久了,变为脆弱;故偶然润泽一下,便疯狂似的不能自主了。但秦淮河确也腻人,即如船里的人面,无论是和我们一堆儿泊着的,无论是从我们眼前过去的,总是模模糊糊的,甚至渺渺茫茫的;任你张圆了眼睛,揩净了眦垢,也是枉然。这真够人想呢。在我们停泊的地方,灯光原是纷然的;不过这些灯光都是黄而有晕的。黄已经不能明了,再加上了晕,便更不成了。灯愈多,晕就愈甚;在繁星般的黄的交错里,秦淮河仿佛笼上了一团光雾。光芒与雾气腾腾的晕着,什么都只剩了轮廓了;所以人面的详细曲线,便消失于我们眼底了。但灯光究竟夺不了那边的月色;灯光是浑的,月色是清的。在混沌的灯光里,渗入一派清辉,却真是奇迹!灯与月竟能并存着,交融着,使月成了缠绵的月,灯射着渺渺的灵辉,这正是天之所以厚秦淮河,也正是天之所以厚我们了。

(1)

对文中加粗的“蔷薇色”“因袭的言词”解说正确的是(  )

[  ]

A.

前者指秦淮河两岸似锦的繁花,后者指歌词都是当地方言。

B.

前者指两岸妓楼,后者指歌词里陈词滥调。

C.

前者指六朝金粉的繁华,后者指歌词里因袭的陈词滥调。

D.

前者指秦淮河色彩迷人,后者指歌词是当地方言。

(2)

朱自清先生的散文语言具有朴素典雅富于诗意的特点,请运用对《荷塘月色》语言特点分析的方法结合例证简要说明本文语言特点。

①朴素:________________________________

②典雅:A运用比喻和通感:________________

B运用叠字叠词:__________________________

(3)

下面是对“生涩的、尖脆的调子……正可快我们的意”的缘由解说,不正确的是(  )

[  ]

A.

作者认为,当时处处都是歌声和凄厉的胡琴,圆润的歌喉,确乎是很少的。

B.

作者认为,那调子固然不美,但能使人有少年的,粗率不拘的感觉。

C.

作者认为,能激发人的想象,再加上“我们”的渴慕,总觉得更有滋味。

D.

作者认为,竞发的喧嚣,抑扬的不齐,远近的杂沓和乐器的嘈嘈切切,合成另一意味的谐音,使“我们”无所适从,如随风而走。

(4)

下面是对本文赏析的评语,不恰当的一项是(  )

[  ]

A.

作者在邀约俞平伯同游秦淮河,是有意排遣郁闷,借此抚慰自己枯涩的灵魂,隐约地表现五四运动高潮之后,知识分子的郁闷和惆怅。

B.

全文秀丽纤细,笔触雅致委婉,以完美和谐的笔调,描绘秦淮河朦胧的夜景,赞美了祖国的大好河山,表现了经过五四运动洗礼后,知识分子积极向上的热情。

C.

全文文字缠绵,朴素而典雅,细腻而隽永、朦胧而真切,洋溢着诗情画意。

D.

作者重彩浓墨地描写十里秦淮的朦胧夜景。他倾心神往历史秦淮河的艳迹,为的是追求梦境的慰藉,文章浓浓地涂上了作者的个性色彩。

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:写作题

  朱自清写景并不满足于对客观景象作静止的摹写,他更乐意于“将静态的变为动的”(《(欧游杂记)自序》),所以他抓住了微风过处叶动花颤的一刹那,补写了动的画面。动静结合,荷塘富有生命力的风采便被表现出来了。
  借鉴《荷塘月色》写景动静结合的手法,利用多种感官,以“秋”为题目写一篇短文,300字左右。

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科目:高中语文 来源:高二语文 第一学期 期末试卷(一) 题型:022

课文默写

微风过处,送来缕缕清香,________________。(朱自清《荷塘月色》)

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科目:高中语文 来源:2008-2009学年度泰安市宁阳一中第一学期高一期中考试、语文试卷 题型:022

补写出下面名句名篇中的空缺部分。

微风过处,________,________。

(朱自清《荷塘月色》)

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科目:高中语文 来源:核心学习与完全检测(高一语文上) 题型:048

阅读理解

白水漈

朱自清

  几个朋友伴我游白水漈(j@水边,指瀑布)。

  这也是个瀑布;但是太薄了,又太细了。有时着些须的白光:等你定睛看去,却又没有——只剩下一片飞烟而已。从前有所谓“雾谷”,大概就是这样了。(A)所以如此,全由于岩石中间突然空了一段:(B)水到那里,无可凭依,凌虚下,便扯得又薄又细了。(C)白光嬗为飞烟,已是影子;(D)有时却连影子也不见。有时微风过来,用纤手挽着那影子,它①便袅袅的形成了一个软弧;但她①的手才松,它又像橡皮带儿似的,立刻伏伏贴贴的回来了。我所以猜疑,或者另有双不可知的巧手,要将这些影子织成一个幻网。微风想夺了她②的,她③怎么肯呢?

  幻网里也许织着诱惑;我的依恋便是个老大的证据。

1.空格中最恰当的词语分别是

甲:

[  ]

A.飘
B.透
C.晃
D.闪

乙:

[  ]

A.洒
B.飞
C.泻
D.流

丙:

[  ]

A.缩
B.退
C.弯
D.弹

2.“当那空处,最是奇迹。”这句话是从文中抽出来的,它原来在文中所处的位置是

[  ]

A.A
B.B
C.C
D.D

3.从上下文可以推断词义

嬗____________

诱惑___________

4.指出文中“它”“她”的指代对象

它①___________

她①___________

她②___________

她③___________

5.“微风想夺了她的,她怎么肯呢?”句中“微风”要夺的东西指的是:

___________

___________

___________

6.从文学鉴赏的角度看,这篇散文在描摩刻画方面有哪些特色?选出分析不当的一项

[  ]

A.“有时有些须的白光”、“白光嬗为飞烟”等描绘是从亮度的变化上把握瀑布的“又薄又细”的特点,给人一种似有若无,飘忽不定的美感。

B.“微风过来”将影又似的水帘吹成一个“软弧”,微风息了,那影子又像橡皮带儿似的,“伏伏贴贴的回来了”,这是从动态上捕捉了白水漈的“最奇迹”之处。

C.朱自清仿佛感到这并非完全出于自然现象,而是有两位看不见的女子在嬉戏:一位“要将这些影子织成一个幻网”,另一位“想夺了她的”,这才形成了上述的奇观。

D.白水漈本身并没有这么一个“幻网”,自然界也不存在一双编织“幻网”的巧手,朱自清用文字描绘出来的这幅图景,是超脱客体的一种主观现象。

7.《白水漈》与朱自清其他散文如《春》、《绿》、《荷塘月色》相比较,有哪些异同点?选出分析不当的一项。

[  ]

A.在《春》中,作者把春天比为“花枝招展”的小姑娘,在《绿》中,把绿比作“一个十二三岁的小姑娘”,在本文中,也出现了女性的“织幻网”的巧手和“挽着那影子”的纤手。这些女性形象都是美好的富有生命力的象征。

B.朱自清在上述散文中,展开艺术想象的翅膀,从“实”中幻化出“虚”,又从“虚”回到“实”,虚实相生,浮想联翩,神思飞扬,使这些散文充满了神奇的魅力。

C.“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”是《春》的文眼:“几个朋友伴我游白水漈”是《白水漈》的文眼。它们的共同点是都出现在文章的开头。

D.朱自清写“又薄又细的白水漈”,拟人的“纤手”和虚幻的“巧手”之间构成了虚幻的情景,都从整体上表现出梦幻美和精巧美。

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科目:高中语文 来源: 题型:048

阅读理解

白水漈

朱自清

  几个朋友伴我游白水漈(j@水边,指瀑布)。

  这也是个瀑布;但是太薄了,又太细了。有时着些须的白光:等你定睛看去,却又没有——只剩下一片飞烟而已。从前有所谓“雾谷”,大概就是这样了。(A)所以如此,全由于岩石中间突然空了一段:(B)水到那里,无可凭依,凌虚下,便扯得又薄又细了。(C)白光嬗为飞烟,已是影子;(D)有时却连影子也不见。有时微风过来,用纤手挽着那影子,它①便袅袅的形成了一个软弧;但她①的手才松,它又像橡皮带儿似的,立刻伏伏贴贴的回来了。我所以猜疑,或者另有双不可知的巧手,要将这些影子织成一个幻网。微风想夺了她②的,她③怎么肯呢?

  幻网里也许织着诱惑;我的依恋便是个老大的证据。

(1)空格中最恰当的词语分别是

甲:

[  ]

A.飘
B.透
C.晃
D.闪

乙:

[  ]

A.洒
B.飞
C.泻
D.流

丙:

[  ]

A.缩
B.退
C.弯
D.弹

(2)“当那空处,最是奇迹。”这句话是从文中抽出来的,它原来在文中所处的位置是

[  ]

A.A
B.B
C.C
D.D

(3)从上下文可以推断词义

嬗____________

诱惑___________

(4)指出文中“它”“她”的指代对象

它①___________

她①___________

她②___________

她③___________

(5)“微风想夺了她的,她怎么肯呢?”句中“微风”要夺的东西指的是:

___________

___________

___________

(6)从文学鉴赏的角度看,这篇散文在描摩刻画方面有哪些特色?选出分析不当的一项

[  ]

A.“有时有些须的白光”、“白光嬗为飞烟”等描绘是从亮度的变化上把握瀑布的“又薄又细”的特点,给人一种似有若无,飘忽不定的美感。

B.“微风过来”将影又似的水帘吹成一个“软弧”,微风息了,那影子又像橡皮带儿似的,“伏伏贴贴的回来了”,这是从动态上捕捉了白水漈的“最奇迹”之处。

C.朱自清仿佛感到这并非完全出于自然现象,而是有两位看不见的女子在嬉戏:一位“要将这些影子织成一个幻网”,另一位“想夺了她的”,这才形成了上述的奇观。

D.白水漈本身并没有这么一个“幻网”,自然界也不存在一双编织“幻网”的巧手,朱自清用文字描绘出来的这幅图景,是超脱客体的一种主观现象。

(7)《白水漈》与朱自清其他散文如《春》、《绿》、《荷塘月色》相比较,有哪些异同点?选出分析不当的一项。

[  ]

A.在《春》中,作者把春天比为“花枝招展”的小姑娘,在《绿》中,把绿比作“一个十二三岁的小姑娘”,在本文中,也出现了女性的“织幻网”的巧手和“挽着那影子”的纤手。这些女性形象都是美好的富有生命力的象征。

B.朱自清在上述散文中,展开艺术想象的翅膀,从“实”中幻化出“虚”,又从“虚”回到“实”,虚实相生,浮想联翩,神思飞扬,使这些散文充满了神奇的魅力。

C.“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”是《春》的文眼:“几个朋友伴我游白水漈”是《白水漈》的文眼。它们的共同点是都出现在文章的开头。

D.朱自清写“又薄又细的白水漈”,拟人的“纤手”和虚幻的“巧手”之间构成了虚幻的情景,都从整体上表现出梦幻美和精巧美。

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