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16、三径就荒,                    。(陶渊明《归去来兮辞》)

16、松菊犹存

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科目:高中语文 来源: 题型:

三径就荒,                    。(陶渊明《归去来兮辞》)

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科目:高中语文 来源:2008-2009学年度山东省莱阳一中第一学期高三学段检测、语文试卷 题型:022

三径就荒,___________。(陶渊明《归去来兮辞》)

连峰去天不盈尺,___________。(李白《蜀道难》)

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科目:高中语文 来源: 题型:单选题

下面对《归去来兮辞(并序)》一文的理解和分析,不正确的一项是


  1. A.
    东晋诗人陶渊明歌咏隐居田园,饮酒赏菊,乐天知命,其诗意境恬淡,词句质朴。作为田园诗的开创者,他深深影响了唐代王维、孟浩然等人的诗歌创作。
  2. B.
    三径就荒:“三径”是隐士住所的代称,这里陶渊明用以比喻自己的院落。
  3. C.
    从全篇来看,诗人对黑暗社会的不满,对乡土田园的热爱和向往以及耿介不阿、光明磊落的凛然正气,成为作品思想的主流,对后人有积极的影响。
  4. D.
    《归去来兮辞》感情真挚,坦率自然,巧妙地把叙事、议论、说明和写景有机结合,处处饱含着作者强烈的感情色彩,体现了陶渊明的创作风格。

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科目:高中语文 来源:学习周报 语文 鲁人高一版 2009-2010学年 第7期 总第163期 鲁教版 题型:013

下面对《归去来兮辞(并序)》一文的理解和分析,不正确的一项是

[  ]
A.

东晋诗人陶渊明歌咏隐居田园,饮酒赏菊,乐天知命,其诗意境恬淡,词句质朴。作为田园诗的开创者,他深深影响了唐代王维、孟浩然等人的诗歌创作。

B.

三径就荒:“三径”是隐士住所的代称,这里陶渊明用以比喻自己的院落。

C.

从全篇来看,诗人对黑暗社会的不满,对乡土田园的热爱和向往以及耿介不阿、光明磊落的凛然正气,成为作品思想的主流,对后人有积极的影响。

D.

《归去来兮辞》感情真挚,坦率自然,巧妙地把叙事、议论、说明和写景有机结合,处处饱含着作者强烈的感情色彩,体现了陶渊明的创作风格。

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科目:高中语文 来源:天津市青光中学2010-2011学年高二上学期期中考试语文试卷 题型:022

三径就荒,________。携幼入室,________。(陶渊明《归去来兮辞》)

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科目:高中语文 来源: 题型:

补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题)(6分)

   (1)三径就荒,                    。(陶渊明《归去来兮辞》)

        连峰去天不盈尺,                     。(李白《蜀道难》)

   (2)云销雨霁,                   。(王勃《滕王阁序》)

        江间波浪兼天涌,                    。(杜甫《秋兴八首》)

   (3)回首向来萧瑟处,归去,                      。(苏轼《定风波》)

        复道行空,                   ?(杜牧《阿房宫赋》)

   (4)春水碧于天,               。(韦庄《菩萨蛮》)

                           ,飞羽觞而醉月(李白《春夜宴从弟桃花园序》)

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科目:高中语文 来源:2010届山东省潍坊市光华中学高二年级10月月考、语文试卷 题型:022

补写出下面名句名篇中的空缺部分。

三径就荒,________。携幼入室,________。

(陶渊明《归去来兮辞》)

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科目:高中语文 来源:2015届山东省兖州市高二10月月考语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

阅读下面的文言文,完成后面题目。(9分,每小题3分)

归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。

归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。

1.给下列四句中加点的字选出正确的一项 (    )

(1)悟已往之不     (2)世与我而

(3)园日涉以趣     (4)容膝之易安

A.进谏    互相         成功    审查

B.挽回    偏指一方     成为    明白

C.规劝    观察         形成    审问

D.谏言    面貌         完成    审视

2.选出下列各组句子翻译不正确的一项(    )

A.问征夫以前路:问被征召服役的人,前面的道路(有多远)。

B.策扶老以流憩:拄着拐杖,一会儿行走,一会儿休息。

C.既窈窕以寻壑:有时沿着幽深曲折的溪水进入山谷。

D.聊乘化以归尽:姑且顺随着生命的自然变化而了却此生。

3.对《归去来兮辞》分析有误的一项是(    )

A.本文开篇提到‘“松菊犹存”,后又写到“抚孤松而盘桓”,借松、菊表现了诗人傲世遗俗的精神面貌。

B.“归去来”即归去之意,表现了诗人远离官场,“不为五斗米折腰向乡里小儿”的不与封建统治者同流合污的精神。

C.“于时风波未静,心惮远役”一句是说,陶渊明心里害怕到远方去服徭役。

D.“悟已往之不谏,知来者之可追”暗引了楚接舆“往者不可谏,来者犹可追”之句,意思是说出仕已错,而归隐还不晚。

4.翻译下列句子(8分)

①田园将芜,胡不归?(2分)

②农人告余以春及,将有事于西畴。(3分)

③善万物之得时,感吾生之行休。(3分)

 

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科目:高中语文 来源: 题型:文言文阅读

阅读下面的文言文,完成后面题目。(9分,每小题3分)
归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。
【小题1】给下列四句中加点的字选出正确的一项 (   )
(1)悟已往之不谏    (2)世与我而
(3)园日涉以趣    (4)容膝之易安

A.进谏互相成功审查
B.挽回偏指一方成为明白
C.规劝观察形成审问
D.谏言面貌完成审视
【小题2】选出下列各组句子翻译不正确的一项(   )
A.问征夫以前路:问被征召服役的人,前面的道路(有多远)。
B.策扶老以流憩:拄着拐杖,一会儿行走,一会儿休息。
C.既窈窕以寻壑:有时沿着幽深曲折的溪水进入山谷。
D.聊乘化以归尽:姑且顺随着生命的自然变化而了却此生。
【小题3】对《归去来兮辞》分析有误的一项是(   )
A.本文开篇提到‘“松菊犹存”,后又写到“抚孤松而盘桓”,借松、菊表现了诗人傲世遗俗的精神面貌。
B.“归去来”即归去之意,表现了诗人远离官场,“不为五斗米折腰向乡里小儿”的不与封建统治者同流合污的精神。
C.“于时风波未静,心惮远役”一句是说,陶渊明心里害怕到远方去服徭役。
D.“悟已往之不谏,知来者之可追”暗引了楚接舆“往者不可谏,来者犹可追”之句,意思是说出仕已错,而归隐还不晚。
【小题4】翻译下列句子(8分)
①田园将芜,胡不归?(2分)
②农人告余以春及,将有事于西畴。(3分)
③善万物之得时,感吾生之行休。(3分)

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科目:高中语文 来源:2011年湖南省常德市六中高二第一次月考语文卷 题型:文言文阅读

归去来兮,田园将芜胡不归!既目以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。
  乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
【小题1】对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 

A.载欣载奔   一边……一边
B.策扶老以流憩拐杖
C.审容膝之易安     反省
D.眄庭柯以怡颜 使愉快
【小题2】下列各项中加点的字意义和用法相同的一项是
A.问征夫以前路舟遥遥以轻飏
B.悟已往之不谏    恨晨光之熹微
C.风飘飘而吹衣        门虽设而常关
D.实迷途其未远    未见其术
【小题3】下列句子的句式特点与其他三项不同的是
A.胡为乎惶惶欲何之?B.乐夫天命复奚疑?
C.何不委心任去留?D.复驾言兮焉求?
【小题4】下列各句文学常识的表述,不正确的一项是
A.陶渊明,东晋著名诗人、散文家、辞赋家,一名潜,字元亮,自号靖节先生,因宅旁长有五棵柳树,世人以“五柳先生”称之。
B.陶渊明的作品《桃花源记(并序)》描绘了一幅没有剥削的社会图景,反映了古代农民的愿望与要求,是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。
C.辞,是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国,也叫楚辞、楚辞体。到了汉代,人们一般将辞赋并称。这种文体,富有抒情的浪漫色彩,很像诗,但是压韵和句式比较自由。
D.毛泽东有诗云“陶令不知何处去,桃花源里可耕田”,这里的“陶令”就是陶渊明,因为他做过八十余天的彭泽县令,故以陶令相称。
【小题5】将下面的句子翻译成现代汉语(6分,每小题3分)
(1)实迷途其未远,觉今是而昨非。
(2)景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。

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