7、在抗震救灾过程中,涌现出许多可歌可泣的人和事。如果你要推存下面材料中的人为抗震救灾感动中国人物,请写上你的推荐语,不少于50字,要求语言简洁凝结,有感情有意蕴。
母亲临死前把乳头放进了女儿嘴里
在都江堰一处救援现场,一个令人震惊的场景出现在人们眼前:一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中,她低着头,上衣向上掀起,已经停止了呼吸,怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头,吮吸着。红扑扑的小脸与母亲沾满灰尘的双乳形成了鲜明的对比。
救援人员小心地将女婴抱起,离开母亲的乳头时,她立刻哭闹起来,在场的人无法想象,一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。从母亲抱孩子的姿势可以看出,她是很刻意地在保护自己的孩子,或许就是在临死前,她把乳头放进了女儿的嘴里。
科目:高中语文 来源: 题型:
在抗震救灾过程中,涌现出许多可歌可泣的人和事。如果你要推存下面材料中的人为抗震救灾感动中国人物,请写上你的推荐语,不少于50字,要求语言简洁凝结,有感情有意蕴。
母亲临死前把乳头放进了女儿嘴里
在都江堰一处救援现场,一个令人震惊的场景出现在人们眼前:一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中,她低着头,上衣向上掀起,已经停止了呼吸,怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头,吮吸着。红扑扑的小脸与母亲沾满灰尘的双乳形成了鲜明的对比。
救援人员小心地将女婴抱起,离开母亲的乳头时,她立刻哭闹起来,在场的人无法想象,一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。从母亲抱孩子的姿势可以看出,她是很刻意地在保护自己的孩子,或许就是在临死前,她把乳头放进了女儿的嘴里。
科目:高中语文 来源: 题型:
在抗震救灾过程中,涌现出许多可歌可泣的人和事。如果你要推存下面材料中的人为抗震救灾感动中国人物,请写上你的推荐语,不少于50字,要求语言简洁凝结,有感情有意蕴。(6分)
母亲临死前把乳头放进了女儿嘴里
在都江堰一处救援现场,一个令人震惊的场景出现在人们眼前:一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中,她低着头,上衣向上掀起,已经停止了呼吸,怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头,吮吸着。红扑扑的小脸与母亲沾满灰尘的双乳形成了鲜明的对比。
救援人员小心地将女婴抱起,离开母亲的乳头时,她立刻哭闹起来,在场的人无法想象,一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。从母亲抱孩子的姿势可以看出,她是很刻意地在保护自己的孩子,或许就是在临死前,她把乳头放进了女儿的嘴里。
科目:高中语文 来源: 题型:
在抗震救灾过程中,涌现出许多可歌可泣的人和事。如果下面材料中的年轻母亲被评为“2008年感动中国年度人物”,请为她拟写一段不少于50字的颁奖词。要求:语言简洁凝练。有感情有意蕴。 (7分)
抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异。当人群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前,费力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有个孩子,还活着”。经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信,短信中说:“孩子,如果你能幸免于难,你要记住,妈妈是爱你的。”
科目:高中语文 来源: 题型:
在抗震救灾过程中,涌现出许多可歌可泣的人和事。如果你要推存下面材料中的人为抗震救灾感动中国人物,请写上你的推荐语,不少于50字,要求语言简洁凝结,有感情有意蕴。
母亲临死前把乳头放进了女儿嘴里
在都江堰一处救援现场,一个令人震惊的场景出现在人们眼前:一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中,她低着头,上衣向上掀起,已经停止了呼吸,怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头,吮吸着。红扑扑的小脸与母亲沾满灰尘的双乳形成了鲜明的对比。
救援人员小心地将女婴抱起,离开母亲的乳头时,她立刻哭闹起来,在场的人无法想象,一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。从母亲抱孩子的姿势可以看出,她是很刻意地在保护自己的孩子,或许就是在临死前,她把乳头放进了女儿的嘴里。
科目:高中语文 来源: 题型:
在抗震救灾过程中,涌现出许多可歌可泣的人和事。如果你要推存下面材料中的人为抗震救灾感动中国人物,请写上你的推荐语,不少于50字,要求语言简洁凝结,有感情有意蕴。
母亲临死前把乳头放进了女儿嘴里
在都江堰一处救援现场,一个令人震惊的场景出现在人们眼前:一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中,她低着头,上衣向上掀起,已经停止了呼吸,怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头,吮吸着。红扑扑的小脸与母亲沾满灰尘的双乳形成了鲜明的对比。
救援人员小心地将女婴抱起,离开母亲的乳头时,她立刻哭闹起来,在场的人无法想象,一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。从母亲抱孩子的姿势可以看出,她是很刻意地在保护自己的孩子,或许就是在临死前,她把乳头放进了女儿的嘴里。
科目:高中语文 来源: 题型:
在抗震救灾过程中,涌现出许多可歌可泣的人和事。如果下面材料中的年轻母亲被评为“2008年感动中国年度人物”,请为她拟写一段不少于50字的颁奖词。要求:语言简洁凝练。有感情有意蕴。
抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异。当人群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前,费力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有个孩子,还活着”。经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信,短信中说:“孩子,如果你能幸免于难,你要记住,妈妈是爱你的。”
颁奖词:
科目:高中语文 来源:不详 题型:口语交际,情景问答题
科目:高中语文 来源:模拟题 题型:材料题
科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面两篇同题散文的节选文字,回答15―17题。(11分)
蓝墨水的上游是汨罗江(一)
汨罗城中,汨罗江畔,彩旗迎风而舞,红底白字的横幅照人眉睫,许多横幅上书写的是“蓝墨水的上游是汨罗江”的字样。多年前,我曾以余光中此一文句为题,抒写对他的印象,不意竟不胫而走,走进了他人的许多文章,今日也不翼而飞,飞进了汨罗市印制的宣传品,飞上了凌空而展的横幅。余光中著作等身,他自己都不记得此语的来历了,如同父母竟然忘记了自己的孩子的出生之地。现在余光中终于来到了汨罗江这一蓝墨水的上游,在上游的岸边,在岸边的河滩之上,在建于河滩高处可容千人的观礼台之前。面对两岸约30万人的人山人海,面对千古不息的汨罗江涛,在六百身着青衣与红衣的男女中小学生的伴诵下,余光中以他标准的国语,抑扬抗坠,吟诵起他心之所祭的《汨罗江神》。水上的龙舟,水下的鱼龙,两岸人潮汹涌的龙子龙孙,此刻都通过无远弗届的扩音器,倾听余光中沉稳铿锵的金石之声与众多学童的齐声和鸣。 (注:事见05端午节湖南国际龙舟节)
这次来汨罗之前,我们曾数次一线相通,他在电话中说,这回写屈原不能和以前的作品重复,要换一个新的角度,要有新意。我问新的角度是什么,他说中心词就是“拯救”,不是我们去救屈原,而是要屈原来救我们。而现在,汨罗江上江浪滔滔,汨罗江上江风阵阵,风里浪里,是诗人寄意深远的歌吟:“不,你已成江神,不再是水鬼/待救的是岸上沦落的我们/百船争渡,追踪你的英烈/要找回失传已久的清芬/旗号纷纷,追你的不仅是/三湘的子弟,九州的选手/不仅李白与苏轼的后人/更有惠特曼与雪莱的子孙/投江的烈士,抱恨的诗人/长发飘风的渺渺背影/回一回头吧,挥一挥手/在浪间等一等我们!”
(作者李元洛湖南省文联主席、散文家)
蓝墨水的上游是汨罗江(二)
今年的端午节是在汶川大地震之后如此不寻常的时刻到来的,我们心向汶川那片灾难深重的土地,屈原的脸在我的想象中满怀忧戚,这个时候,每一个人的脸上都是屈原的表情。我从步行街、办公室、菜市场、报亭、公交车、超市、甚至厕所和证券中心遇到的所有人的脸上都找到了屈原。我在电视上看到了屈原,我在国家领导人中看到了屈原,我在军人中看到了屈原,我在农民工中看到了屈原,我在世界冠军和菜贩子中看到了屈原,我在乡镇学校老师中看到了屈原,我在商人和下岗工人中看到了屈原,我在老人和孩子中看到了屈原,我在娱乐界大腕和住宅区保洁员中看到了屈原,他们无一不心怀大爱,忧国忧民。
在这样一个日子,在端午节到来之时,我们知道屈原还活着,他没有被汩罗江的水淹死,汨罗江的水淹不死他!他没有被汶川的废墟所压垮,我看见他一次次从狰狞钢筋水泥中满是尘土和血污地爬出来,获得一回又一回再生!
记得两年前和余光中在一起谈诗,老先生有着学者的严谨和诗人的想象,他用其自带的钢笔,认认真真一笔一画地写下一幅字送我,写的居然是“蓝墨水的上游是汩罗江”。我心有所感,知道老先生是爱并推崇屈原的,曾写过数首有关屈原的诗。他写下的这幅字是提醒我们不要忘了传统,尽管我们用的不再是古老的毛笔,而是现代的钢笔,但纵使钢笔,其蓝色血液的上游仍是汩罗,仍是大诗人屈原用爱和忧患的泪水形成的人文渊流。
(作者程维 江西省作协副主席、诗人)
15.第一篇文字中针对屈原的跳江自沉的史实,为什么余光中却认为“不是我们去救屈原,而是要屈原来救我们”? (4分)
16. 第二篇文字中,面对汶川地震灾难,作者说“看到了屈原”,并说“屈原还活着”。试谈谈你的理解。(3分)
17.两篇散文均以余光中题诗“蓝墨水的上游是汨罗江”为标题。结合文意,谈谈你对“蓝墨水”、“上游”、“汨罗江”三者及标题含义的理解。(4分)
科目:高中语文 来源:宁夏自治区模拟题 题型:阅读理解与欣赏
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com