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4、下列加点词用法不相同的一项是

    A.吾得事之                              B.今太子之                                          

C.鱼虾而友麋鹿                     D.群臣

4、A

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相关习题

科目:高中语文 来源: 题型:

下列加点词用法不相同的一项是

    A.吾得事之                              B.今太子之                                          

C.鱼虾而友麋鹿                     D.群臣

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科目:高中语文 来源: 题型:

下列各句中加点词的用法完全相同的一项是(  )

A.卿当胜贵      手巾掩口啼

食埃土        饮黄泉

B.自秦罗敷       交广鲑珍

道也        范增数项王

C.足以汝身      必其根本

则思知止以人     则思身以黜恶

D.逆以我怀      项伯杀人,臣

千万不复       吾得事之

 

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科目:高中语文 来源:设计必修五语文粤教版 粤教版 题型:048

阅读下面的文字,完成下题。

  沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。

  项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋豪不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺。谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”

  于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

(1)

下列句子中不含通假字的一项是

[  ]

A.

张良出,要项伯

B.

愿伯具言臣之不敢倍德也

C.

不可不蚤自来谢项王

D.

沛公奉卮酒为寿

(2)

下列句子中加粗的词语古今意义相同的一项是

[  ]

A.

沛公居山东时,贪于财货,好美姬

B.

沛公奉卮酒为寿,约为婚姻

C.

秋豪不敢有所近

D.

备他盗之出入与非常

(3)

下列加粗的字用法与“吾得兄事之”中的“兄”相同的一项是

[  ]

A.

君安与项伯有

B.

常以身蔽沛公

C.

吏民,封府库

D.

秋豪不敢有所

(4)

下列句子中与其他句子句式特点不同的一项是

[  ]

A.

今事有急,故幸来告良。

B.

君为我呼入,吾得兄事之。

C.

旦日不可不蚤自来谢项王。

D.

至军中,具以沛公言报项王。

(5)

下列对选段的分析不正确的一项是

[  ]

A.

项伯本为报恩夜访,却被张良利用,使一触即发的矛盾出现了转机。

B.

张良献策,刘邦接纳了张良的建议,先联络与项伯的感情,进而自我辩解,终于使项伯受其蒙蔽。

C.

“张良献策”是整个情节变化的关键,刘邦才逐步从被动转为主动,由此可见,刘邦的成功完全都依赖于张良。

D.

项伯是“鸿门宴”整个故事发展的关键人物,因为他的“夜访”和“劝告”使得刘邦集团有了充足的应对准备,致使情节有了根本的转变。

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科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面两段文言文,完成后面的问题(共22分)
(一)鸿门宴(片段)
良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰‘距关,毋内诸侯,秦地可尽也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣,项伯杀人,臣之;今事有急,故来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。
项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”
小题1:下列各句中,加点词的解释不正确的一项是(    )(3分)
A.秦地可尽也王:称王,统治
B.秦时与臣游:交往
C.项伯杀人,臣之活:使动,让(他)活下来
D.故来告良幸:侥幸
小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是(    )(3分)
A.备他盗出入与非常也愿伯具言臣不敢倍德也
B.良入,具告沛公不知有汉,无论魏晋
C.足当项王乎秦武阳奉地图匣,次进
D.谁大王为此计者约婚姻
小题3:把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)君为我呼入,吾得兄事之。(3分)
(2)愿伯具言臣之不敢倍德也。(2分)
(3)旦日不可不蚤自来谢项王。(3分)

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科目:高中语文 来源: 题型:文言文阅读

阅读下面两段文言文,完成后面的问题(共22分)
(一)鸿门宴(片段)
良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰‘距关,毋内诸侯,秦地可尽也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣,项伯杀人,臣之;今事有急,故来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。
项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”
【小题1】下列各句中,加点词的解释不正确的一项是(    )(3分)

A.秦地可尽也王:称王,统治
B.秦时与臣游:交往
C.项伯杀人,臣之活:使动,让(他)活下来
D.故来告良幸:侥幸
【小题2】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是(    )(3分)
A.备他盗出入与非常也愿伯具言臣不敢倍德也
B.良入,具告沛公不知有汉,无论魏晋
C.足当项王乎秦武阳奉地图匣,次进
D.谁大王为此计者约婚姻
【小题3】把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)君为我呼入,吾得兄事之。(3分)
(2)愿伯具言臣之不敢倍德也。(2分)
(3)旦日不可不蚤自来谢项王。(3分)

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下列文段,回答1~5题。
  子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”
  冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之!”
  公西华曰:“由也问‘闻斯行诸’,子曰:‘有父兄在’;求也问‘闻斯行诸’,子曰:‘闻斯行之’。赤也惑,敢问。”子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”
  子张问曰:“令尹子文三仕为令尹,无喜色;三已之,无愠色。旧令尹之政,必以告新令尹。何如?”子曰:“忠矣。”曰:“仁矣乎?”曰:“未知。焉得仁?”
  “崔子弑齐君,陈文子有马十乘,弃而违之。至于他邦,则曰:‘犹吾大夫崔子也。’违之。之一邦,则又曰:‘犹吾大夫崔子也。’违之。何如?”子曰:“清矣。”曰:“仁矣乎?”子曰:“未知。焉得仁?”
1.下列句中加粗词语的解释不正确的一项是(     )
A.求也退,故进之——退:退缩
B.旧令尹之,必以告新令尹——政:政事
C.由也兼人,故退之——兼人:一个人做两个人的事情
D.弃而之——违:离开
2.下列加粗词语的意义和用法相同的一项是(     )
A.求退,故进之——师道之不传久矣
B.旧令尹之政,必告新令尹——皆美于徐公
C.未知。得仁——少,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间
D.一邦——二虫,又何知
3.下列各句中有古今异义现象的一句是(     )
A.有父兄在,如之何其闻斯行之
B.三已之,无愠色
C.至于他邦,则曰:“犹吾大夫崔子也”
D.赤也惑,敢问
4.下面对于文段内容的分析,不正确的一项是(     )
A.对于同一个问题,孔子针对子路与冉求的不同情况作了不同的回答,生动地反映了孔子教育方法的一个特点,即因材施教。
B.从孔子的回答中我们可以看到,孔子的许多话是根据具体情况而说的。因此我们对于孔子的话,不能断章取义,更不能教条地去照搬照用。
C.孔子认为,令尹子文和陈文子,一个忠于君主,算是尽忠了;一个不与逆臣共事,算是清白了,但他们两人都还算不上仁。
D.在孔子看来,“忠”和“清”只是“仁”的一个方面,仅有“忠”和“清”还是远远不够的。因此,令尹子文和陈文子不能被称为君子。
5.翻译下列各句。
(1)令尹子文三仕为令尹,无喜色。
译文:__________________________________________
(2)崔子弑齐君,陈文子有马十乘,弃而违之。
译文:__________________________________________

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科目:高中语文 来源:四川省期中题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面一篇短文,完成问题。
  齐人伐燕,取之。诸侯将谋救燕。宣王曰:“诸候将谋伐寡人者,何以待之?”
  孟子对曰:“臣闻七十里为政于天下事,汤是也。未闻以千里畏人者也。《书》曰:‘汤一征,自葛始。’天下信之,东面而征,西夷怨;南面而征,北狄怨,曰:‘奚为后我?’展望之,若大旱之望云霓也。归市者不止,耕者不变,诛其君而吊其民,若时雨降。民大悦。《书》曰:‘傒我后,后来其苏。’今燕虐其民,王往而征之,民以为将拯已于水火之中也,箪食壶浆以迎王师。若杀其父兄,系累其子弟,毁其宗庙,迁其重器,如之何其可也?天下固畏齐之强也,今又倍地而不行仁政,是动天下之兵也。王速出令,反其旄倪,止其重器,谋于燕众,置君而后去之,则犹可及止也。”
1.下列各句中加点的词解释错误的一项是(     )
A.诸侯将救燕 谋:谋划
B.傒我后,后来其 苏:新生
C.诛其君而其民 吊:哀悼
D.累其子弟 系:囚禁
2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是(     )
A.谋燕众/寡人之国也
B.如之何可也?/愚人之所以为愚,皆出于此乎?
C.置群后去之/吞二周亡诸侯
D.奚后我/身死人乎,天下笑者,何也?
3.下面对文章内容的理解正确的一项是(     )
A.齐国攻打燕国,占领了它之后,却要面对一些诸侯联合抗齐的局面,齐宣王与孟子的对话就是在这种背景下进行的。
B.孟子肯定了齐宣王发动战争是以救民于水火为目的的,因此老百姓才会“箪食壶浆以迎王师”。
C.孟子认为诸侯本来就害怕齐国,如今齐国战胜了燕国,扩大了疆土,增强了国力,因此不用担心诸侯的反应。
D.文章中把齐国占领燕国比做一场及时雨,肯定了它是“谋于燕众”的正义之举。
4.翻译下列句子。
(1)诸侯将谋伐寡人者,何以待之?
译文:____________________________________________
(2)民以为将拯已于水火之中也,箪食壶浆以迎王师。
译文:____________________________________________
将下列《师说》中得句子译成现代汉语。
(3)彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
译文:____________________________________________

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科目:高中语文 来源:福建三明一中2008-2009学年高二下学期第一次月考语文试题 题型:048

阅读下面的文字,然后完成下题。

  子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”

  冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之!”

  公西华曰:“由也问‘闻斯行诸’,子曰:‘有父兄在’;求也问闻斯行诸,子曰:‘闻斯行之’。赤也惑,敢问。”子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”

  子张问曰:“令尹子文三仕为令尹,无喜色;三已之,无愠色。旧令尹之政,必以告新令尹。何如?”子曰:“忠类。”曰:“仁矣乎?”曰:“未知。焉得仁?”

  “崔子弑齐君,陈文子有马十乘,弃而违之。至于他邦,则曰:‘犹吾大夫崔子也。’违之。之一邦,则又曰:‘犹吾大夫崔子也。’违之。何如?”子曰:“清矣。”曰:“仁矣乎?”子曰:“未知。焉得仁?”

(1)

下列句中加粗的词语解释不正确的一项是

[  ]

A.

求也退,故进之       退:退缩

B.

旧令尹之,必以告新令尹  政:政事

C.

由也兼人,故退之      兼人:一个人做两个人的事情

D.

弃而之          违:离开

(2)

下列加粗词语的意义和用法相同的一项是

[  ]

A.

B.

C.

(3)

下面对于文段内容的分析,不正确的一项是

[  ]

A.

对于同一个问题,孔子针对子路与冉求的不同情况作了不同回答,生动地反映了孔子教育方法的一个特点,即因材施教。

B.

从孔子的回答中我们可以看到,孔子的许多话是根据具体情况而说的,因此我们对于孔子的话,不能断章取义,更不能教条地去照搬照用。

C.

孔子认为,令尹子文和陈文子,一个忠于君主,算是尽忠了;一个不与逆臣共事,算是清白了,但他们两人都还算不上仁。

D.

在孔子看来,“忠”和“清”只是“仁”的一个方面,仅有忠和清高还是远远不够的,因此,令尹子文和陈文子不能被称为君子。

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科目:高中语文 来源:2007年遂溪县第二中学高考调研月考语文试卷(四) 题型:048

阅读下文,完成文后下题

太宗新即位,励精政道,数引徵入卧内,访以得失。徵雅有经国之才,性又抗直,无所屈挠,太宗与之言,未尝不欣然纳受。徵亦喜逢知已之主,思竭其用,知无不言。,太宗尝劳之曰:“卿所陈谏,前后二百余事,非卿至诚奉国,何能若是?”其年,迁尚书左丞。或有言徵党亲戚者,帝使御史大夫温彦博案验无状,彦博奏曰:“徵为人臣,须存形迹,不能远避嫌疑,遂招此谤。虽情在无私,亦有可责。”帝令彦博让徵,且曰:“自今后不得不存形迹。”他日,徵入奏曰:“臣闻君臣协契,义同一体。不存公道,唯事形迹,若君臣上下,同遵此路,则帮之兴丧,或未可知。”帝瞿然改容曰:“吾已悔之。”徵再释曰:“愿陛下使臣为良臣,勿使臣为忠臣。”帝曰:“忠、良有异乎?”徵曰:“良臣,稷、契、咎陶是也。忠臣,龙逢、比干是也。良臣使身获美明名,君受显号,子孙传世,福禄无疆。忠臣身受诛夷,君陷大恶,家国并丧,空有其名,以此而言,相去远矣。”帝深纳其言,赐绢五百匹。

(《旧唐书》)

(1)

下列加粗词的解释,不正确的一项是

[  ]

A.

访以得失  访:询问

B.

徵雅有国之才  经:治理

C.

帝令彦博徵  让:责备

D.

未可知  或:有的

(2)

下列句另中加粗词语用法不同于其他3项的一项是

[  ]

A.

访得失

B.

昼夜勤

C.

无一时一刻不适耳目

D.

我有父兄

(3)

“同遵此路”的“此”指代的内容是

[  ]

A.

君臣协契,义同一体。

B.

不存公道,唯事形迹。

C.

自今后不得不存形迹。

D.

邦之兴丧,或未可知。

(4)

对于魏徵处理事务时注意“形迹”的问题,温彦博、唐太宗与魏徵自己的看法是

[  ]

A.

温认为人臣应当注意“形迹”,太宗认为魏没有注意“形迹”,魏自己则认为注意了“形迹”国家就可能灭亡。

B.

温认为魏没有注意“形迹”,太宗也认为魏没有注意“形迹”,魏自己则认为可以不追求注意“形迹”。

C.

温认为魏没有注意“形迹”,太宗以为魏今后应当注意“形迹”,魏自己认为注意了“形迹”国家就可能灭亡。

D.

温认为人臣应当注意“形迹”,太宗也认为魏今后应当注意“形迹”,魏自己则认为可以不追求注意“形迹”。

(5)

对文末一段魏徵有关良臣、忠臣的论述的正确理解是

[  ]

A.

良臣与忠臣是对立的,国家的兴亡与国君的愿望也常常是矛盾的

B.

交代了良臣与忠臣对于国君是否圣明具有重要的作用,表达了国家兴亡在臣不在君的观点。

C.

论述了良臣与忠臣的本质不同,揭示出良臣使家国并荣而忠臣使家国并丧的观点。

D.

表明了魏徽为使身获美名,君受显号,子孙传世,福禄无疆而希望成为良臣的良苦用心。

(6)

把文中划线句子译成现代汉语

①性又抗直,无所屈挠,太宗与之言,未尝不欣然纳受。

________

②或有言徵党亲戚者,帝使御史大夫温彦博案验无状。________

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科目:高中语文 来源: 题型:013

阅读下面文字,完成文后问题。

  鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。好学者以术干齐侯,齐侯纳之,以为公子之傅。好兵者之楚,以法楚王,王悦之,以为军正。禄富其家,爵荣其家。施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同,而窘于贫。羡施氏之有,因从请进趋之方,二子以实告孟氏。

  孟氏之一子秦,以术干秦王。秦王曰:“当今诸侯力争,所务兵食而已。若用仁义治吾国,是灭亡之道。”遂而放之。其一子之卫,以法干卫侯。卫侯曰:“吾弱国也,而乎大国之间,大国吾之,小国吾抚之,是求安之道。若赖兵权,灭亡可待矣。若全而归之,于他国,为吾之患不轻矣。”遂刖之而还鲁。

  既反,孟氏之父子扣胸而施氏。施氏曰:“凡得时者昌,失时者亡。子道与吾同,而功与吾异,失时者也,非行之谬也。且天下理无常是,无常非。先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。此用与不用,无定是非也。投隙抵时,应事无方,属乎智。苟智不足,使若博如孔丘,术如吕尚,焉往而不穷哉?”孟氏父子舍然无愠容,曰:“吾知之矣,子勿言!”

(1)下列加粗词语解释错误的一项是

[  ]

A.因从请进趋之方

进趋之方:求取功名的方法。

B.而乎大国之间

摄:迫近,夹迫。

C.遂而放之

宫:(在)宫廷上。

D.叩胸而施氏

让:责备。

(2)下列加粗词语不当“到、往”讲的一项是

[  ]

A.适他国
B.好兵者之楚,以法楚王
C.孟氏之一子
D.佯狂不知所

(3)下列加粗字的意义判断正确的一项是

[  ]

A.①与②相同,③与④不同。
B.①与②不同,③与④相同。
C.①与②相同,③与④也相同。
D.①与②不同,③与④也不同。

(4)下列句子与“而窘于贫”句式相同的一项是

[  ]

A.或脱身以逃,不能言于远近
B.四海之大,有几人欤
C.忠义暴于朝廷
D.是求安之道

(5)下列句子的正确意思是

①当今诸侯力争,所务兵食而已

②投隙抵时,应事无方

[  ]

A.①现在诸侯们卖力气争夺,主要任务就是打仗和生产粮食。

②钻空子,赶时髦,对应做的事,不讲究方法。

B.①现在诸侯们靠实力争夺天下,所追求的只是兵马粮草。

②抓住机会,及时行动,应付事物(形势的变化),不受固定方法局限。

C.①现在诸侯们靠实力争夺天下,所追求的只是兵马粮草。

②钻空子,赶时髦,应付事物(形势的变化),不受固定方法局限。

D.①现在诸侯们卖力气争夺,所追求的只是兵马粮草。

②抓住机会,及时行动,对应做的事,不讲求方法。

(6)文中“苟智不足,使若博如孔丘,术如吕尚,焉往而不穷哉”这一复句,如果把它的译文用上关联词语,应当是

[  ]

A.如果……那么,即使……(也)
B.既然……即使,那么……(也)
C.倘若……假如……那么
D.只要……即使……也

(7)下列叙述正确的一项是

[  ]

A.孟氏二子吃尽苦头,是因为他们效力的国家与施氏兄弟的不同。

B.施氏兄弟、孟氏二子的不同遭遇,说明当时齐国、楚国、秦国、卫国,各有各的治国之道,所以所需要的人才也不一样。

C.本文重在说明一个人要想取得事业的成功,既要有才干,还要靠机遇,二者缺一不可。

D.这则寓言意在告诉我们做事情要依条件、地点和时间为转移,不能生搬硬套别人的成功经验。

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